语文教学中如何指导学生写作

来源 :祖国·建设版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangxinyao1121
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  写作能力是学生语文能力的综合运用的具体表现,是判断语文教学水平和学生语文能力的主要标准。
  语文 教学 写作
  一、目前写作教学的现状分析
  1、从教师方面看
  (1)思想上。轻视写作教学。大部分教师注重阅读教学,为上好一节阅读课,不惜花费时间找材料,写教案,详分析,想尽一切办法引导学生学习课文内容,但一到上作文课,心里便一片茫然,敷衍了事,相当一部分老师没有作文教案。另外,视作文批改为一大包袱,认为费力多,见效慢,但又不能不做,无可奈何,精神负担沉重。
  (2)命题上。系统计划性差,盲目性、随意性大。而所出的题目“老化”现象严重。如《童年趣事》、《难忘的一件事/一个人》等等。部分“文学化”的倾向,也使大部分学生可望而不可及。
  (3)指导上。常规作文练习,多写于课堂上,教师的指导意见就是作文批语。批语见“红”,分数醒目。学生看重的就是分数的高低。作文评讲课上学生可欣赏“优秀习作”,可鉴一些作文技巧,诸如文体、选材、结构、语言等。
  2、从学生方面看
  (1)心理上。对于作文,学生普遍怀有程度不同的畏惧心理。怕写作文,又不得不写,背上不轻的思想包袱。
  (2)内容上。大部分空调的多,实际的少,半僵化的多,富有灵气的少,随大流的多,畅述个人观点的少,动辄编故事,说假话。少数同学,能说真话,抒真情,但往往是苦闷,孤寂、失落、迷惘情感的渲泄,表现出一种青少年不应有的空虚消极的心态。另外,还有一些异类文章。
  (3)语言上。大多数作文八股调,学生腔,青少年说成人的话,不自然,不活泼,缺少朝气和活力。普通中学许多学生的语言不过关,错别字不少,病句较多,词汇贫乏,文气不通。
  二、语文教学中指导学生写作的策略
  1、培养学生的命题能力,激发学生的写作热情
  目前,在各级各类的语文考试中,命题作文出现的频率很少了。特别是近几年,几乎是“活题作文”的天下,针对此种现状,培养学生的命题能力,可真是迫在眉梢。
  “兴趣是最好的老师”,没有兴趣的学习,将会扼杀学生对学习的欲望。学生的兴趣可以使整个教学过程积极化,使学生具有高昂的求知欲,产生丰富的想象力。为了调动学生的积极性,保持学生对写作的兴趣,把命题作为突破口,进行学生命题、学生作文的探索。首先要有步骤地将各种文体的命题方法进行指导,然后在教学课堂内利用简短的时间,开展命题比赛活动,规定学生在一定时间内,出好一组作文题,看谁的命题多,命题好,赛后选出最佳文题供全班同学写作训练用,可谓集思广益。
  2、指导学生巧立意
  行文必须先立意,纲举的确保目张,就是说这个“意”是统领全文的“主帅”,是文章不可或缺的“魂”。如何过好立意这一关,创设情景、由表及里、诱导参与、启发联想是可行之路。
  1)、情景的创设是激发创作欲望的前导因素。
  鸟语花香、瓜果满树、青山绿水、鸟飞鱼跃、鸡啼鸭唱……多美妙的画景啊!要写美丽的大自然,还需费尽心思找题材吗?关键是指导学生时时处处留心身边周围的多彩世界。要表达美,就必须善于发现美、捕捉美,或创设情景全情投入,尤如置身其中,即所谓的“入戏”。
  2)、要写好文章,还必须引导学生由表象看实质,善于抓住事物的内部联系,把自己当作事件中的主角,完全融入其中,切身感受事件可能出现的种种结果,体验事情结局的喜怒哀乐。生活无时无刻在发生着各种各样的奇闻趣事,为什么往往到写文章时却没材料可写?原因是人们对表面的这些熟视无睹的事件不在意,所谓多见不怪,更不容说体味其是否包含着奇妙之处了。
  3)、在实际经历的基础上,诱发其充分展开联想。
  令想象之门骤然大开,尽情地容纳天地万物,任凭激情纵横驰骋,写作的灵感必定由其而生。开心的、痛苦的、该褒扬的、需批判的、美好的、丑恶的……自己的真实感受融入其中,必然思绪万千,激情澎湃,写作的冲动跃然而出,要表达你的写作意图就可随心所欲了。
  具体到课堂教学上,精心设计创意性的诱导问题,更是诱发激情,准确立意的关键。孔子说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不与三隅反,则不复也。”立意的诱导,在于为作文训练指点方向,举一反三,有着举足轻重的作用。总之,要写出中心明确,情节感人,逻辑严密,能从深层次说明问题的文章,必须在立意这方面下足功夫。
  3、丰富第二课堂
  好的文章总是根植于现实生活。但在我们的习作教学中,往往忽略了现实生活是创造的根源,“巧妇难为无米之炊”,没有生活体验,没有课外阅读,写起作文来当然不能得心应手。所以我们应摆脱课堂的束缚,让学生走进第二课堂:
  1)、品生活、说生活
  “文章合为时而著,歌诗合为事为作”。教学中应引导学生走出课堂,扎进生活。留心各样的事物,多看看,多思考,从而获得生活的体验和情感的积累。从生活中提炼素材,捕捉生活中的感人情景,积累丰富的生活素材,让学生懂得作文就是用笔描绘生活,写生活感受,摆脱无话可说、无情可抒的困境。
  2)、多读书、读好书
  《语文课程标准》中常出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”,意在让学生背诵时感受语言文字的优美,摘抄积累材料。最后将积累的好词、佳句,在习作中学以致用。当然积累的不应只是在课内,更多的应该扩大学生的课外阅读,广泛涉猎各种书籍,不仅视野更加开阔,还可以使思想受到多方面的熏陶。而有计划有目的的进行一定量的文章阅读,尤其是一些名篇佳作,那么学生就会有自己的思想和独到见解。
  “读书破万卷,下笔如有神”,“劳于读书,逸与写作”,都很好的说明了各种书籍对作者获得写作材料是不可或缺的源泉之一。
  4、完善教师批改标准,激发学生写作动机
  作文教学成功的关键就在于使学生的行为产生有效的结果,形成有效率的循环。这样,才能真正引发学生强烈的写作欲望,激发和保持长久的写作热情。教师在批改学生作文时,要把自己定位为学生的朋友。这样,教师才能对学生的写作内容产生相类似的情感体验,才能成为学生写作的忠实阅读者。
其他文献
在语文教学中,教师往往忽略了教材文本对学生写作的作用。其实,语文教材文本中就蕴含着丰富的写作资源。  一、利用教材文本写读后感。  写读后感是培养学生写作能力的一种重要途径。因为教材中的文本经师生共同解读后,学生的感受更丰富,理解更深刻,写作时就更有话可说。新课标“表达与交流”部分第4条指出:“力求有个性、有创意的表达,根据个人所长和兴趣自主写作,在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感
期刊
21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会,新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略,对学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求。  英语 自学能力  21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会,新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略,对学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求。那么,如何培养高中生英语的自学能力呢?  一、培养
期刊
在中学化学教学中,把化学史渗透于知识教学中,对提高学生学习化学的兴趣、培养科学精神与科学态度、训练科学方法以及加强爱国主义教育等等都是十分必要并且具有深远意义的。  化学史 渗透 教学  一、化学史教育的重要作用主要表现在以下几个方面。  1、有助于激发学生的学习兴趣  学习兴趣是力求认识世界,渴望获得文化科学知识和不断追求真理的一种认识倾向。学生对化学有了学习兴趣,就会在学习活动中变得积极、主动
期刊
以前物理课堂教学存在着教师照本宣科,教师和学生动不重视操作练习,教师根本不去引导学生进行实验课堂教学,严重束缚了学生的思维和探索真理的愿望,与物理素质教学想违背,改革物理实验教学的方法迫在眉睫。因此在初中物理教学中,应充分重视实验教学,培养学生的动手操作能力和探究能力,注重对学生创新意识以的培养。  物理 实验 科学 示范 习惯  一、缺乏科学的学习方法  现在的初中学生,大部分不知如何学习物理,
期刊
集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的校本教研活动,使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。  数学 集体备课  一、集体备课的作用。  集体备课弥补了新课程标准下教师的独立思维,充分展示了教师的创造力和凝聚力,保证了教学资源最广大的效用。具体作用表现如下:  1、改变了教师传统的备课观念。在过去,教师面对一本独立的教本,可以说是束手无策。只要有一本教参,教师就可以做到万
期刊
俗话说:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,可解一生之求”在高中政治教学过程中,教师就要通过相应的教学策略,充分培养学生的自主学习能力,让学生自己掌握获取知识的方法,从而对政治知识进行全方面的学习。  政治 自学能力  一、“自主学习”的内涵及其培养的必要性  自主学习指的是在具体的教学过程中,教师退出教学课堂,将最多的时间和空间留给学生,从而让学生自己对具体的知识进行充分的学习,学习在学习过程中
期刊
当今正是网络暴兴时代,信息社会的高度发展对教育的目标也提出更高的要求,教育必须培养面向信息化社会的创新人才。作为专门的学科,学生学习信息技术课的兴致极高,但实际学习中,学生“重游戏,轻基本知识,重模仿操作,轻创意应用”。这与新课标所要求的培养学生对信息技术的兴趣和意识,掌握信息技术基本知识和技能,具有获取、传输、处理和应用信息技术的能力还存在一定的差距。因此我们提出了自主学习,有效促进学生的学习兴
期刊
数学作业是数学课堂教学的有效补充,是检测学生课堂学习效果的重要手段之一。小学生课业负担重,已是一个不争事实。通过减轻过重负担,增强作业的实效性,推进素质教育的实施,是提高数学教学质量,增强学生把握知识能力、促进学生全面发展和健康成长的需要。  减负 数学 作业  数学作业是数学课堂教学的有效补充,是检测学生课堂学习效果的重要手段之一。小学生课业负担重,已是一个不争事实。通过减轻过重负担,增强作业的
期刊
综合性学习是语文课程改革的一个创新点,是新一轮基础教育课程改革语文课程中提出的一种全新的课程形态。  语文 综合性学习  一、语文综合性学习的内涵  语文综合性学习是以学生自主、合作、探究为学习方式,以语文课程与其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的语文实践活动为主体活动,体现听说读写能力与情感、态度、价值观的协调发展和语文素养的整体提高的学生自主学习过程。  语文综合性学习属于“学科综合实践
期刊
初中政治教学不仅是知识的传授,更是学生世界观、人生观和价值观的培育。这种的精神层面的活动,必须在平等、开放和安全的条件下才能顺利开展。“开放式”教学模式正能适应了这一特殊要求。  政治 开放式教学  一、开放式教学的内涵界定  开放式教学是一种民主、平等的教学思想和宽松、开放的教学形式。它的基本内容是教学过程中问题的探究和解决、知识的获取和整理、思想方法的提炼和应用等完全由学生自主分析、自主活动和
期刊