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本文探讨了如何在OBE理念的指导下，在英语专业“基础英语”课程教学中引入英语演讲活动环节，通过反向设计和正向实施，促成语言知识由“学”到“用”的转化，同时培养学生的综合素质和思辨能力，最终服务于课程教学目标。
OBE理念指导下的“基础英语”课堂演讲活动设计
【摘 要】
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本文探讨了如何在OBE理念的指导下，在英语专业“基础英语”课程教学中引入英语演讲活动环节，通过反向设计和正向实施，促成语言知识由“学”到“用”的转化，同时培养学生的综合素质和思辨能力，最终服务于课程教学目标。
【机 构】
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南京理工大学泰州科技学院外国语学院
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究项目“信息化背景下英语学习者思辨能力的多维培养模式研究”,立项编号2020SJA2415； 南京理工大学泰州科技学院教育教学改革课题“基于OBE理念的应用型课程改革研究和实践——以“基础英语”课程为例”,（立项编号YJG2019B59）；
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