【摘 要】
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在小组合作中培养群性,在个别关注中彰显个性,“个性化理学”是有力杠杆。以学生为中心,强调对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,从学生和教师两个层面考
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在小组合作中培养群性,在个别关注中彰显个性,“个性化理学”是有力杠杆。以学生为中心,强调对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,从学生和教师两个层面考虑,确立“学生理学”“教师理教”的基本要素,初步形成“个性化理学”课堂模型。“个性化理学”的实施,需要借助“个性化理学单”,课前理,关注“联系”;课中理,学会“探究”;课后理,重视“建构”。
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