【摘 要】
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历史上的各种教育理念，从春秋时期孔子主张的“有教无类”、“德才兼备”到现在的“德、智、体、美”等的全面发展，无不体现着教育目的的“素质”内涵。但“应试”作为一种教育
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历史上的各种教育理念，从春秋时期孔子主张的“有教无类”、“德才兼备”到现在的“德、智、体、美”等的全面发展，无不体现着教育目的的“素质”内涵。但“应试”作为一种教育现象却充斥于历史，并已经成为我们今天“现实的存在”，“应试教育”也仍为一种令教育者头痛的现
All kinds of educational ideas in history, from the all-round development of “morality, wisdom, body and beauty” as advocated by Confucius in the Spring and Autumn Period to “education without class”, “virtue and ability both” and “present” Quality “connotation. However, as a phenomenon of education, ”examination-oriented" is full of history and has become the reality of our existence today. Exam-oriented education is still a headache for educators
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