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目的 对比分析教学基地带教老师和学生对预防医学专业课程认知现况,为预防医学专业培养方案和理念调整提供科学依据.方法 采用问卷调查法与小组访谈法.结果 理论课程、实验课程、实验课时占其课程总学时比例以及综合素养等诸多方面,两组人员均存在认知差异.结论 （1）保持及强化学生对专业课程重要性的认知;（2）避免实验课程与实际工作脱节;（3）优化及提高实验课程课时比重;（4）强化对学生综合素质的培养.