【摘 要】
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诗歌在高中语文课程学习中占据重要地位,同时也是课程知识的重难点。教师在课堂上组织学生通过小组合作学习的形式对教学内容进行“先学”,当小组通过合作学习也没有解决的问
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诗歌在高中语文课程学习中占据重要地位,同时也是课程知识的重难点。教师在课堂上组织学生通过小组合作学习的形式对教学内容进行“先学”,当小组通过合作学习也没有解决的问题,教师针对此再对学生进行“后教”,通过学生的“先学”和教师的“后教”相互结合的方法,能够使学生对教学内容有更深入的理解与掌握,更能体会诗歌的内涵和主旨。且“先学后教”的教学方式能够把学习的主动权交给学生,让学生真正的在课堂中学习,形成自主、合作、探究的学习理念,能够使教学效果得到有效提升,全面提高诗歌的教学质量。
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