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利用信息论原理优化学校环境知识教育江苏省射阳县环保局周佩德课堂教学是“教”与“学”的统一过程，也是一个由信息的输入、处理、输出、信息反馈等四个环节构成的信息流过程。从某种意义上说，教材就是信息的载体，没有它，教学就成了无米之炊。教育界普遍认同的“三主...
利用信息论原理优化学校环境知识教育
【摘 要】
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利用信息论原理优化学校环境知识教育江苏省射阳县环保局周佩德课堂教学是“教”与“学”的统一过程，也是一个由信息的输入、处理、输出、信息反馈等四个环节构成的信息流过程
【机 构】
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江苏省射阳县环保局
【出 处】
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环境教育
【发表日期】
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1996年1期
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