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数学思想方法教学是大学数学教学的核心,数学问题是实现大学创造性教育的关键,数学实验是数学创新教学的催化剂,数学文化环境是数学创新教育的保障。为此,在线性代数课程中进行了思想方法教学模式、问题教学模式、实验教学模式、文化环境教学模式等系列探索,并取得了良好的效果。
线性代数课程创新教学模式的实践
【摘 要】
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数学思想方法教学是大学数学教学的核心,数学问题是实现大学创造性教育的关键,数学实验是数学创新教学的催化剂,数学文化环境是数学创新教育的保障。为此,在线性代数课程中进
【机 构】
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浙江科技学院理学院
【出 处】
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浙江科技学院学报
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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浙江科技学院学科交叉预研专项项目（2012JC12Y）
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