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政治教育是中学学科教育的有机组成部分，它是学生形成健康积极的人生观和世界观的有力保障。初中政治教育对提高学生的思想认识、道德意识、法律意识有着举足轻重的作用。下面本人就新形势下初中政治教育中的道德教育发表一下自己的看法。
一、初中政治教育必须重视传统道德的教育
中华民族有着璀璨多姿的历史文化，在漫漫的历史长河中，以高度分散的自然经济和高度集中的政治专制统治这样特定的社会历史条件下，伦理道德思想逐步形成了自己的特点，并对中华民族的道德心理产生了深刻的影响。中国的传统道德教育形成了自己的特点。它铸就了自己独一无二的民族文化底蕴，其中，优秀丰富而具有传统的道德为中华民族的民族风格的形成起了很大的作用。这些优秀的道德存在不仅是维系社会发展的稳定器，还被人们世世代代相传。这些传统道德对于学生人格的塑造、品行的形成有着很大的作用。如仁、慈、孝、义、信等饱含智慧与光芒的道德观念，造就一个个让人缅怀的先辈，关于他们的故事弥久不衰。如苏武牧羊、范式守信不负约、孔融让梨、李密呈表陈情、明山宾诚实卖牛、玄焋天竺取经、颜真卿宁死不屈、林默孝父爱兄、范仲淹信守承诺等等，时至今日，这些故事还在影响着我们这个时代的人们。古人有许多关于道德方面的各种阐释，《管子。牧民》说：“礼义廉耻，国之四维”，认为国家和社会的安定与进步，要靠道德来引领，认为国人应该有着普遍的礼义廉耻观念，礼义廉耻是维系社会发展繁荣、创造和谐的源泉。孟子有这样的说法：“无羞恶之心，非人也”，认为人应该有最起码的羞恶之心，认为是否知耻是为人之根本。古人对道德方面的论述还很多，如儒家所提倡的尊老爱幼。儒家大同思想是“老有所终、幼有所长”，孔子的理想社会也是“老者安之，少者怀之”，都是强调尊老在敬、爱幼在育，并且“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”，从而形成了中华民族尊老爱幼的优良传统，成为社会公德最起码的道德要求。荀子说：“国者义立而王，信立而霸，谋权立而亡。”认为义信是立国之本。总的说来，中国传统道德文化浩瀚渊博，中华民族的传统伦理道德文化，是中华民族在长期发展过程中所形成的，能够凝聚一个民族的重要的精神力量，在新世纪新阶段，应充分发挥中国优秀的传统道德积极进步的作用。所以我们在初中政治教育中应该把它们作为教学的重点之一，使学生在潜移默化中形成高尚的人格。
二、中学政治教育应该注重传统优秀道德与时代精神相结合
中国传统道德发展源远流长。尽管其中每个时代的道德伦理对当时的“人”也许会有所束缚，不免有其时代的局限性，但就其总体来看，作为中华民族的道德体系毕竟是与时变化发展的;就其精髓而言，总是有其适应社会、时代发展的积极因素。这就是中华民族传统美德的时代发展性。我们应因时因地而制宜，社会主义现代化建设新时期的道德与中华民族传统美德是一脉相承的，我们可以说：中华民族传统美德是新时代公民道德建设的不竭的源泉。中国传统优秀道德，是中华民族在漫长的岁月里积淀而成的，它是一个民族的魂的延续。然而，一个民族的发展不仅仅只立足过去而且还应该包括现在和未来，所以其道德上的积淀与发展也应该与现在和未来相适应。也就是说，传统道德必须与时代精神相结合。教育是塑造人的根本，而政治教育则是人的道德意识、道德行为形成的基础。我们对学生进行道德教育的过程中，在继承优秀传统文化的同时，还应该与时代精神充分结合，既要立足于我们优秀的传统，又要结合我国社会主义现代化建设的实际，对它们进行有效的整合。在新形势下，我们党和政府提出的“以德治国”的方略以及胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观，就是对传统道德和时代精神相结合的最好诠释。作为老师来说，应该在学生的学习过程中以深入浅出的例子对他们进行教育，使他们端正自己的世界观和人生观，使他们形成积极健康、乐观向上的精神风貌。这样我们的教育才会培养出来既继承了中华民族的优秀传统，又体现了时代精神的优秀公民。这不仅会使社会形成良好的社会风气，而且还会提升公民道德水平和人文素养，从而更好地推进社会主义和谐社会建设。
总而言之，初中阶段的学生已经接近成熟，这一时期的他们明辨是非的能力已经有了极大的提高，他们对社会现象的评断能力也在逐步独立。尽管如此，作为教师的我们不得不面对这样的现实：一方面，随着经济全球化步伐的加快，各种各样的文化交流也在频繁地进行着，这对学生健康积极的人生观和世界观的形成势必会产生极大的影响;另一方面，随着我国经济的发展，和对外开放的力度加强，我们在面临“窗户打开了，不仅新鲜的空气进来了，苍蝇、蚊子也飞进来了”这样的情况，我们必须看到，在我们借用国外优秀东西的同时，他们各种腐朽的思想也随着蜂拥而入，拜金主义、享乐主义、物欲主义、个人主义等消极的思想在社会上呈蔓延的态势，而我们的一些网络、电视、报纸等传媒的渲染和传播，无疑会起到推波助澜的作用，在这样的环境里，我们的学生极易陷入困惑与迷失之中，他们对这些东西极易丧失免疫能力，也容易在这样的环境里造成人格的分裂、道德的沦丧和法律意识的淡薄。因此，对学生的政治教育必须加强不能淡化和漠视，我们应该在政治教育中不断向学生贯穿我们优秀的传统道德，并在此过程中根据社会现实、结合时代精神对学生进行合理的教育。
一、初中政治教育必须重视传统道德的教育
中华民族有着璀璨多姿的历史文化，在漫漫的历史长河中，以高度分散的自然经济和高度集中的政治专制统治这样特定的社会历史条件下，伦理道德思想逐步形成了自己的特点，并对中华民族的道德心理产生了深刻的影响。中国的传统道德教育形成了自己的特点。它铸就了自己独一无二的民族文化底蕴，其中，优秀丰富而具有传统的道德为中华民族的民族风格的形成起了很大的作用。这些优秀的道德存在不仅是维系社会发展的稳定器，还被人们世世代代相传。这些传统道德对于学生人格的塑造、品行的形成有着很大的作用。如仁、慈、孝、义、信等饱含智慧与光芒的道德观念，造就一个个让人缅怀的先辈，关于他们的故事弥久不衰。如苏武牧羊、范式守信不负约、孔融让梨、李密呈表陈情、明山宾诚实卖牛、玄焋天竺取经、颜真卿宁死不屈、林默孝父爱兄、范仲淹信守承诺等等，时至今日，这些故事还在影响着我们这个时代的人们。古人有许多关于道德方面的各种阐释，《管子。牧民》说：“礼义廉耻，国之四维”，认为国家和社会的安定与进步，要靠道德来引领，认为国人应该有着普遍的礼义廉耻观念，礼义廉耻是维系社会发展繁荣、创造和谐的源泉。孟子有这样的说法：“无羞恶之心，非人也”，认为人应该有最起码的羞恶之心，认为是否知耻是为人之根本。古人对道德方面的论述还很多，如儒家所提倡的尊老爱幼。儒家大同思想是“老有所终、幼有所长”，孔子的理想社会也是“老者安之，少者怀之”，都是强调尊老在敬、爱幼在育，并且“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”，从而形成了中华民族尊老爱幼的优良传统，成为社会公德最起码的道德要求。荀子说：“国者义立而王，信立而霸，谋权立而亡。”认为义信是立国之本。总的说来，中国传统道德文化浩瀚渊博，中华民族的传统伦理道德文化，是中华民族在长期发展过程中所形成的，能够凝聚一个民族的重要的精神力量，在新世纪新阶段，应充分发挥中国优秀的传统道德积极进步的作用。所以我们在初中政治教育中应该把它们作为教学的重点之一，使学生在潜移默化中形成高尚的人格。
二、中学政治教育应该注重传统优秀道德与时代精神相结合
中国传统道德发展源远流长。尽管其中每个时代的道德伦理对当时的“人”也许会有所束缚，不免有其时代的局限性，但就其总体来看，作为中华民族的道德体系毕竟是与时变化发展的;就其精髓而言，总是有其适应社会、时代发展的积极因素。这就是中华民族传统美德的时代发展性。我们应因时因地而制宜，社会主义现代化建设新时期的道德与中华民族传统美德是一脉相承的，我们可以说：中华民族传统美德是新时代公民道德建设的不竭的源泉。中国传统优秀道德，是中华民族在漫长的岁月里积淀而成的，它是一个民族的魂的延续。然而，一个民族的发展不仅仅只立足过去而且还应该包括现在和未来，所以其道德上的积淀与发展也应该与现在和未来相适应。也就是说，传统道德必须与时代精神相结合。教育是塑造人的根本，而政治教育则是人的道德意识、道德行为形成的基础。我们对学生进行道德教育的过程中，在继承优秀传统文化的同时，还应该与时代精神充分结合，既要立足于我们优秀的传统，又要结合我国社会主义现代化建设的实际，对它们进行有效的整合。在新形势下，我们党和政府提出的“以德治国”的方略以及胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观，就是对传统道德和时代精神相结合的最好诠释。作为老师来说，应该在学生的学习过程中以深入浅出的例子对他们进行教育，使他们端正自己的世界观和人生观，使他们形成积极健康、乐观向上的精神风貌。这样我们的教育才会培养出来既继承了中华民族的优秀传统，又体现了时代精神的优秀公民。这不仅会使社会形成良好的社会风气，而且还会提升公民道德水平和人文素养，从而更好地推进社会主义和谐社会建设。
总而言之，初中阶段的学生已经接近成熟，这一时期的他们明辨是非的能力已经有了极大的提高，他们对社会现象的评断能力也在逐步独立。尽管如此，作为教师的我们不得不面对这样的现实：一方面，随着经济全球化步伐的加快，各种各样的文化交流也在频繁地进行着，这对学生健康积极的人生观和世界观的形成势必会产生极大的影响;另一方面，随着我国经济的发展，和对外开放的力度加强，我们在面临“窗户打开了，不仅新鲜的空气进来了，苍蝇、蚊子也飞进来了”这样的情况，我们必须看到，在我们借用国外优秀东西的同时，他们各种腐朽的思想也随着蜂拥而入，拜金主义、享乐主义、物欲主义、个人主义等消极的思想在社会上呈蔓延的态势，而我们的一些网络、电视、报纸等传媒的渲染和传播，无疑会起到推波助澜的作用，在这样的环境里，我们的学生极易陷入困惑与迷失之中，他们对这些东西极易丧失免疫能力，也容易在这样的环境里造成人格的分裂、道德的沦丧和法律意识的淡薄。因此，对学生的政治教育必须加强不能淡化和漠视，我们应该在政治教育中不断向学生贯穿我们优秀的传统道德，并在此过程中根据社会现实、结合时代精神对学生进行合理的教育。