网络，给中学生带来有利的一面的同时，更让很多学生沉溺其中，深受其害。为此，应采取各种有利措施，趋其利而避其害，使学生免受网络的毒害，使网络真正成为学生全面提高自身综合素质的重要途径之一。
　　《中学生守则》规定：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”网络是一把双刃剑，利用好网络，对中学生的发展有极大帮助；利用不好，就会使中学生迷恋上网络，沉溺于其中，深受其害。为此，教育工作者要从矫正触网学生的心理入手，综合各方面力量，引导学生合理利用网络资源，促进身心健康成长。
　　
　　做好学生心理疏导工作
　　
　　在对学生上网的问题上不能简单地“禁”和“堵”，而应“疏”和“导”。防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。学校要利用集会、班会、墙报等多种形式，进行正面引导；组织专题讨论，提高学生对上网的正确认识；组织专家组，开展心理咨询活动，与上网学生交朋友，在取得对方信任的基础上做好转化工作；开设讲座，动之以情，晓之以理；搜集迷网受害典型，有针对性地进行教育。
　　
　　引导学生树立崇高的志向
　　
　　学生迷网的原因是多种多样的，有的学生出于好奇，有的出于消遣，有的为了放松，有的因为厌学等等，他们认为网络是灵丹妙药，上网能解决一切问题。结果恰恰相反，有的学生一旦踏入网吧，就陷入“网”中不能自拔。归根结底，这是由于学生没有崇高的理想、坚定的毅力。因此，教育工作者应该积极采取措施培养学生的学习兴趣，转移学生注意力，帮助其树立远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力，将他们的求知欲引向正确的轨道。
　　
　　加强网络道德教育
　　
　　帮助学生了解电脑只不过是传播信息的机器，是用来为人类服务的，而不是制约人类和支配人类的，熟悉网络也只是进入虚拟世界的一种手段而已；增强学生的道德判断能力，使其形成对网络道德的正确认知，指导他们端正上网动机，增强其自我心理保健意识，避免“网络成瘾”现象出现；引导学生进行自我道德修养，主动追求真善美，培养学生“见贤思齐，改过迁善”，使其自然产生提高道德修养的愿望。
　　
　　联合家庭教育
　　
　　父母是孩子的第一任老师。父母应积极与孩子进行平等的交流沟通，加强对孩子的精神关怀。父母应该积极去了解孩子的内心世界，了解孩子所需所想，给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。父母应经常与孩子聊他们感兴趣的事情，参与他们感兴趣的有益的活动，尊重孩子的认知。如有条件，还可经常带孩子外出旅游度假等，以此来消除与孩子间的隔阂，满足孩子对精神之爱的需求，减少孩子上网的欲望。
　　
　　开展丰富多彩的课余活动
　　
　　中学生有很大一部分时间是在学校度过的，因此，学校应开展丰富多彩的活动，如经常性地开展各种文体活动和智力游戏、竞赛，长期举办各种兴趣小组，有意识地将学生的视线从网络上转移，不让他们觉得现实的无聊。通过这样“润物细无声”的春风化雨式的教育方法，将思想教育渗透在丰富多彩的活动当中，从而使得学生的心理在活动中得到健康的发展。
　　
　　充分利用校园网
　　
　　现在，很多学校都有校园网和电子阅览室。平时的学习中，可安排一些电子阅览课，让学生有指导地接触网络。鼓励学生上校园网。校园网站安装节点过滤器和一些必要的软件，以此来屏蔽不健康的内容。学校可向学生推荐一些官方网站，让学生在指定的网页上“冲浪”，也可随时调整学生能够浏览的网站内容，既可以做到有效控制，又能不断让学生感受网上的最新内容。
　　
　　用行政、法律等手段加强对网络信息的管理
　　
　　面对网络上良莠参杂的信息流，有必要建立有关的监控机制，可通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的。特别是有关技术部门，应承担起保护青少年的重大职责，及早研制出能“过滤”有害信息，为青少年学生输送科学、正确、健康信息的软件。还有对无营业执照的网吧或游戏机，要一律扫清，为学生营造一个良好的环境。
　　综上所述，网络是把双刃剑，利用的好与坏，对学生的影响很大。教育工作者要通过学校、家庭、社会以及学生自身的共同努力，坚持正面引导，防患于未然，培养健康的网络道德意识、网络信息意识，使学生免受网络的毒害，而使网络真正成为学生全面提高自身综合素质的重要途径之一。
　　（作者单位：浙江省温州市瓯海区任岩松中学）