论文部分内容阅读
摘要:作为农业现代化和新农村建设的主力军——农村留守妇女,其科技素质的提高对于我国农业科技推广及农村经济的发展有着十分重要的作用,本文首先简单地分析了我国农村留守妇女科技素质存在的问题,接着从政府应重视农村留守妇女科技素质;营造提高农村留守妇女科技素质的社会氛围;提高农村留守妇女获取科技知识的能力及加强农村留守妇女科技素质培训四个方面来提高农村留守妇女科技素质。
关键词:农村 留守妇女 科技素质
0 引言
改革开放以来,我国一些农村出现了大量的外出打工者,在农村劳动力尤其是男性劳动力大量外出的过程中,一种新的社会现象表现得日益突出,那就是“386199”现象,这组数字分别用妇女、儿童、重阳三个节日代表了不同的群体,“38”代表妇女,“61”代表儿童,“99”代表老年人,这组数字的意思是指以男性为主的中青年劳动力的外出使得农村中留守的家庭成员主要由妇女、孩子和老人构成,我们将这样的家庭称之为“留守家庭”,留守家庭中的妇女被称之为“留守妇女”。尽管农村留守妇女为我国农业发展和新农村建设中做出了巨大贡献,然而在我国的农村地区,由于受社会、经济发展的制约以及传统思想观念的束缚,大部分农村留守妇女文化程度、科技素质不高,没有受过系统的、正规的科技素质培训,这就严重制约了我国的新农村建设,因此提高农村留守妇女科技素质的是促进我国的新农村建设进程的重要举措。在此背景下,本文就提高农村留守妇女科技素质问题进行探讨。
1 农村留守妇女科技素质存在的问题
目前我国农村科普投入严重不足,农村留守妇女能够享有的科普资源很少,科普服务能力薄弱、手段落后,农村留守妇女自觉学习科普知识的积极性不高。农村留守妇女科技素质存在许多问题如科技知识贫乏,现代农业发展的趋势和政策了解比较少;科技兴趣不浓,参与科技行动的倾向不强。掌握和运用科学技术的程度较低;农村留守妇女的科技素质不能适应农业发展的要求。同时,许多农村留守妇女即使有小学、初中文化程度,但没有受过专门的技术培训,耕种、施肥、田间管理大都仅靠从父辈那里学来的经验,以几千年沿袭下来的畜耕人种的生产方式和传统的生产技术从事农业生产。一部分农村留守妇女虽然不是文盲,但却是“农业科技盲”,他们不懂农业科学,不通科技素质。因此,从总体上看,农村留守妇女的科技文化素质对于农业现代化的发展要求来说还是很低的,远远不能满足农业和农村经济发展的要求。由于农村留守妇女科技文化素质低,带来了种种问题:一是农村留守妇女思想观念陈旧,不易接受新知识、新技术。二是农村留守妇女的心理素质非常脆弱,怕担风险,不敢应用科技成果。三是农村留守妇女对新技术、新成果、新信息反应迟钝,缺乏接纳、消化、吸收能力。至于对科技成果的应用,当前农村中一些农村留守妇女存在着“思想保守不愿用,没有知识不会用,怕担风险不敢用,缺乏投入不能用,农业比较利益低不想用”的“五不用”现象。四是影响了农村留守妇女对下一代进行智力投资的欲望,进而使其陷入“科技素质低——人力资本投资少——贫困——科技素质低”的恶性循环。
2 提高农村留守妇女科技素质的对策分析
2.1 政府应重视农村留守妇女科技素质。各级政府应高度重视提高农村留守妇女科技素质的问题,把它放在农村工作的首位。各级政府在解决我省的农业、农村、农村留守妇女问题的过程中,要对农村留守妇女的科技文化素质的提升有足够的重视,并且在工作的各个方面对于农村留守妇女的科技素质的提升给予大力的支持。随着我省农村与农业的发展,不断提高农村留守妇女科技素质已经成为社会各界与各级政府的共识。不断提高农村留守妇女科技素质也是一个的长期的工作,政府要在农村留守妇女科技素质培训的工作过程中,从思想上高度重视,从资金与人力上加以倾斜与支持,制订相应的优惠政策,吸引社会各方力量投入到这一工作中来,为我国的新农村的建设做出积极贡献。
2.2 营造提高农村留守妇女科技素质的社会氛围 提高农村留守妇女素质是培育新型农村留守妇女的重要手段,需要激发广大农村留守妇女群众的积极性和主动性,才能取得实效。宣传部门应通过各种信息渠道,广泛宣传提高农村留守妇女科技素质对农村留守妇女增收、对新农村建设的重要性,及时发掘、报道农村留守妇女科技培训工程中涌现出来的先进单位、先进个人和增收实例,吸引农村留守妇女广泛参与,增强农村留守妇女学习的自觉性、主动性,使之变为自觉的行为。
2.3 提高农村留守妇女获取科技知识的能力。通过开展各种形式的群众性、社会性、经常性科普活动,面向农村留守妇女宣传科学发展观。重点开展保护生态环境、节约水资源、保护耕地、防灾减灾、倡导健康卫生、移风易俗和反对愚昧迷信、陈规陋习等内容的宣传教育,大力倡导文明、健康、科学的生活方式,反对邪教,破除封建迷信,在广大农村形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚,促进社会主义新农村建设。组织由农业科技人员、农业院校师生和离退休农业科技工作者组成的不同形式的“农业科普宣讲团”,深入开展科技、文化、卫生“三下乡”;通过科普活动月、科技活动周、全国科普日、农业科普展览、科普大篷车等形式,组织农村留守妇女广泛开展科普活动;充分利用广播、电视等宣传形式和为农村留守妇女送电影、图书、戏剧等活动,把国家农业各项政策法规传送到农村;在农村实施科普惠农兴村计划,有条件的县(市、区)逐步推行“六个一”工程(即在每一个村建好一个科普活动站、用好一个科普宣传栏、选好一个科普宣传员、抓好一个科普基地、管好一个科普图书室、发展好一个专业技术协会,并使之持续有效地发挥科普作用);健全“即约即到服务机制,建立科技人员与农村留守妇女互动的科技咨询服务长效机制。
2.4 加强农村留守妇女科技素质培训 加强农村留守妇女科技素质培训,运用广播、电视、互联网等现代媒体和远程教育手段,努力扩大农村留守妇女科技培训的覆盖面。农村留守妇女科技培训单位要牢固树立质量意识,深化教学改革,加强师资培训,完善规章制度,强化教学管理。建立健全农村留守妇女科技培训的教学支撑体系。要积极开展农村留守妇女科技培训的教学研究活动,不断探索行之有效的教学模式、教学手段和教学方法,切实提高农村留守妇女科技培训的质量、效益和水平。要根据农村留守妇女本身特点,根据其实际需要,找出一些行之有效的方式对农村留守妇女进行培训。使农村留守妇女真正能学到生产实际需要的东西。并建立各种激励机制,促进农村留守妇女科技培训工作提高质量、上水平。
3 结语
农村留守妇女现象是我国社会现代化进程中产生的特殊群体,是我国二元社会结构、传统的性别分工、土地的生存保障职能及农民自身素质共同作用的结果。农村留守妇女科技素质提高是一项系统工程,其有效实施需要社会各界的共同努力,相信不久的将来会有令人欣喜的成果。
参考文献:
[1]黄安丽.农村留守妇女生存现状的调查及思考[J].安徽农学通报.2009.(3).
[2]刘胜洪,廖起彬.韩国农业教育对我国农村教育的启示[J].科技资讯.2007.(18).
[3]黄敏.农村留守妇女的生存现状及对策思考[J].安徽农学通报.2008.(2).
[4]林美玉,迟罗绮.山东农村妇女教育培训状况的调查与思考[J].理论学刊.2009.(4).
关键词:农村 留守妇女 科技素质
0 引言
改革开放以来,我国一些农村出现了大量的外出打工者,在农村劳动力尤其是男性劳动力大量外出的过程中,一种新的社会现象表现得日益突出,那就是“386199”现象,这组数字分别用妇女、儿童、重阳三个节日代表了不同的群体,“38”代表妇女,“61”代表儿童,“99”代表老年人,这组数字的意思是指以男性为主的中青年劳动力的外出使得农村中留守的家庭成员主要由妇女、孩子和老人构成,我们将这样的家庭称之为“留守家庭”,留守家庭中的妇女被称之为“留守妇女”。尽管农村留守妇女为我国农业发展和新农村建设中做出了巨大贡献,然而在我国的农村地区,由于受社会、经济发展的制约以及传统思想观念的束缚,大部分农村留守妇女文化程度、科技素质不高,没有受过系统的、正规的科技素质培训,这就严重制约了我国的新农村建设,因此提高农村留守妇女科技素质的是促进我国的新农村建设进程的重要举措。在此背景下,本文就提高农村留守妇女科技素质问题进行探讨。
1 农村留守妇女科技素质存在的问题
目前我国农村科普投入严重不足,农村留守妇女能够享有的科普资源很少,科普服务能力薄弱、手段落后,农村留守妇女自觉学习科普知识的积极性不高。农村留守妇女科技素质存在许多问题如科技知识贫乏,现代农业发展的趋势和政策了解比较少;科技兴趣不浓,参与科技行动的倾向不强。掌握和运用科学技术的程度较低;农村留守妇女的科技素质不能适应农业发展的要求。同时,许多农村留守妇女即使有小学、初中文化程度,但没有受过专门的技术培训,耕种、施肥、田间管理大都仅靠从父辈那里学来的经验,以几千年沿袭下来的畜耕人种的生产方式和传统的生产技术从事农业生产。一部分农村留守妇女虽然不是文盲,但却是“农业科技盲”,他们不懂农业科学,不通科技素质。因此,从总体上看,农村留守妇女的科技文化素质对于农业现代化的发展要求来说还是很低的,远远不能满足农业和农村经济发展的要求。由于农村留守妇女科技文化素质低,带来了种种问题:一是农村留守妇女思想观念陈旧,不易接受新知识、新技术。二是农村留守妇女的心理素质非常脆弱,怕担风险,不敢应用科技成果。三是农村留守妇女对新技术、新成果、新信息反应迟钝,缺乏接纳、消化、吸收能力。至于对科技成果的应用,当前农村中一些农村留守妇女存在着“思想保守不愿用,没有知识不会用,怕担风险不敢用,缺乏投入不能用,农业比较利益低不想用”的“五不用”现象。四是影响了农村留守妇女对下一代进行智力投资的欲望,进而使其陷入“科技素质低——人力资本投资少——贫困——科技素质低”的恶性循环。
2 提高农村留守妇女科技素质的对策分析
2.1 政府应重视农村留守妇女科技素质。各级政府应高度重视提高农村留守妇女科技素质的问题,把它放在农村工作的首位。各级政府在解决我省的农业、农村、农村留守妇女问题的过程中,要对农村留守妇女的科技文化素质的提升有足够的重视,并且在工作的各个方面对于农村留守妇女的科技素质的提升给予大力的支持。随着我省农村与农业的发展,不断提高农村留守妇女科技素质已经成为社会各界与各级政府的共识。不断提高农村留守妇女科技素质也是一个的长期的工作,政府要在农村留守妇女科技素质培训的工作过程中,从思想上高度重视,从资金与人力上加以倾斜与支持,制订相应的优惠政策,吸引社会各方力量投入到这一工作中来,为我国的新农村的建设做出积极贡献。
2.2 营造提高农村留守妇女科技素质的社会氛围 提高农村留守妇女素质是培育新型农村留守妇女的重要手段,需要激发广大农村留守妇女群众的积极性和主动性,才能取得实效。宣传部门应通过各种信息渠道,广泛宣传提高农村留守妇女科技素质对农村留守妇女增收、对新农村建设的重要性,及时发掘、报道农村留守妇女科技培训工程中涌现出来的先进单位、先进个人和增收实例,吸引农村留守妇女广泛参与,增强农村留守妇女学习的自觉性、主动性,使之变为自觉的行为。
2.3 提高农村留守妇女获取科技知识的能力。通过开展各种形式的群众性、社会性、经常性科普活动,面向农村留守妇女宣传科学发展观。重点开展保护生态环境、节约水资源、保护耕地、防灾减灾、倡导健康卫生、移风易俗和反对愚昧迷信、陈规陋习等内容的宣传教育,大力倡导文明、健康、科学的生活方式,反对邪教,破除封建迷信,在广大农村形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚,促进社会主义新农村建设。组织由农业科技人员、农业院校师生和离退休农业科技工作者组成的不同形式的“农业科普宣讲团”,深入开展科技、文化、卫生“三下乡”;通过科普活动月、科技活动周、全国科普日、农业科普展览、科普大篷车等形式,组织农村留守妇女广泛开展科普活动;充分利用广播、电视等宣传形式和为农村留守妇女送电影、图书、戏剧等活动,把国家农业各项政策法规传送到农村;在农村实施科普惠农兴村计划,有条件的县(市、区)逐步推行“六个一”工程(即在每一个村建好一个科普活动站、用好一个科普宣传栏、选好一个科普宣传员、抓好一个科普基地、管好一个科普图书室、发展好一个专业技术协会,并使之持续有效地发挥科普作用);健全“即约即到服务机制,建立科技人员与农村留守妇女互动的科技咨询服务长效机制。
2.4 加强农村留守妇女科技素质培训 加强农村留守妇女科技素质培训,运用广播、电视、互联网等现代媒体和远程教育手段,努力扩大农村留守妇女科技培训的覆盖面。农村留守妇女科技培训单位要牢固树立质量意识,深化教学改革,加强师资培训,完善规章制度,强化教学管理。建立健全农村留守妇女科技培训的教学支撑体系。要积极开展农村留守妇女科技培训的教学研究活动,不断探索行之有效的教学模式、教学手段和教学方法,切实提高农村留守妇女科技培训的质量、效益和水平。要根据农村留守妇女本身特点,根据其实际需要,找出一些行之有效的方式对农村留守妇女进行培训。使农村留守妇女真正能学到生产实际需要的东西。并建立各种激励机制,促进农村留守妇女科技培训工作提高质量、上水平。
3 结语
农村留守妇女现象是我国社会现代化进程中产生的特殊群体,是我国二元社会结构、传统的性别分工、土地的生存保障职能及农民自身素质共同作用的结果。农村留守妇女科技素质提高是一项系统工程,其有效实施需要社会各界的共同努力,相信不久的将来会有令人欣喜的成果。
参考文献:
[1]黄安丽.农村留守妇女生存现状的调查及思考[J].安徽农学通报.2009.(3).
[2]刘胜洪,廖起彬.韩国农业教育对我国农村教育的启示[J].科技资讯.2007.(18).
[3]黄敏.农村留守妇女的生存现状及对策思考[J].安徽农学通报.2008.(2).
[4]林美玉,迟罗绮.山东农村妇女教育培训状况的调查与思考[J].理论学刊.2009.(4).