【摘 要】
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海登·怀特说过:"最伟大的历史学家总是着手分析他们文化历史中的精神创伤性质的事件."文学家也可作如是观.作家不仅再现历史,同时在审视、反思和评判历史,这种审视、反
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海登·怀特说过:"最伟大的历史学家总是着手分析他们文化历史中的精神创伤性质的事件."文学家也可作如是观.作家不仅再现历史,同时在审视、反思和评判历史,这种审视、反思和评判隐藏了预断所处时代兴衰存亡的重大企图.许多时候,作家的审视、反思和评判是不容乐观的,因为他们的内心充满了忧患意识.关于鲁迅先生创作的主旨,他自己曾经说过,"不过想利用它的力量,来改良社会.""揭出病苦,引起疗救的主意".可以说这正体现了他深沉的忧患意识.这种忧患意识体现
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口语教学是中学生素质教育的一个重要手段,它不仅能培养学生的口语表达能力,对提高学生的社会交际能力也有很大帮助。职高学生毕业后直接步入社会从事社会实践工作,其口语表达能力的强弱直接关系到他们的就业,所以职中语文教学尤其要加强学生口语表达能力的训练。而课前说话练习不失为一种对学生进行口语训练的较好的方式。在几年的教学实践和探索中我认识到,要让学生会说、善说,感受到“说话”的乐趣,必须针对学生的不同特点