【摘 要】
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中国特色高水平高职学校和专业建设计划即“双高计划”，其中的“高”应该落实在人才培养规格高和院校办学质量高2个层面。关于教师、教材和教法的“三教”改革是“双高”计划实施的载体，目标是对接技术进步所带来的现代化经济发展对技术技能人才的新需求，解决的核心问题是赋予学生可持续发展的职业能力，促使学生适应技术不断革新的就业变迁。以“无人机摄影测量技术”课程尝试开展“三教”改革为抓手，以模块化课程建设为纽带，
【基金项目】
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陕西省中华职业教育社课题（编号：ZJS202139）； 陕西省职业技术教育学会国家“双高计划”建设学校课程思政研究与实践课题（编号：SGKCSZ2020-537）；
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中国特色高水平高职学校和专业建设计划即“双高计划”，其中的“高”应该落实在人才培养规格高和院校办学质量高2个层面。关于教师、教材和教法的“三教”改革是“双高”计划实施的载体，目标是对接技术进步所带来的现代化经济发展对技术技能人才的新需求，解决的核心问题是赋予学生可持续发展的职业能力，促使学生适应技术不断革新的就业变迁。以“无人机摄影测量技术”课程尝试开展“三教”改革为抓手，以模块化课程建设为纽带，促进课程团队成员内驱发展，建设活页式教材，开发课证融通的在线开放课，以项目化教学为核心，突出学生学习主体地位。总结改革经验，以供讨论。
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