培养问题意识提高劳技教学效益

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问题意识是一切创造活动的基础.那么,具有很强实践性的小学劳动技术课,是否需要培养学生的问题意识呢?笔者认为,越是实践性、操作性强的学科,越是需要学生在教师的指导下养成“边做边想、边想边做”的习惯,以达到不仅“能做”,还要“会做”、“巧做”.
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