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新课程化学教学呼唤实验创新,教师在教学中遇到教材中不理想的实验设计,就需要自己动手,进行实验装置创新,创新往往是针对某一具体实验问题的,因此具有较强的独立性。同一问题往往又有多种解决的方法,因此,实验装置创新又存在着多样性和灵活性,主要有三法:替代法、组合法、增减法。
高中化学实验装置创新三法
【摘 要】
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新课程化学教学呼唤实验创新,教师在教学中遇到教材中不理想的实验设计,就需要自己动手,进行实验装置创新,创新往往是针对某一具体实验问题的,因此具有较强的独立性。同一问
【机 构】
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湖北省天门实验高级中学
【出 处】
：
当代化工研究
【发表日期】
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2016年12期
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