【摘 要】
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目的采用Meta分析评价翻转课堂教学法对药理学教学的影响。方法全面检索8种应用最广泛的国内外电子数据库,筛选翻转课堂教学法对药理学教学影响的研究,检索时间从建库至2020年3月。以均数差(MD)评价翻转课堂教学法对药理学教学的影响,使用Review Manager 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入9项随机对照试验,合计1126名参与者。Meta分析的结果表明,翻转课堂组学生的药理学期末成绩显著高于传统教学组(MD=7.06,95%CI[0.66,13.45],P=0.03)。结论翻转课堂教学法可以显
【基金项目】
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贵州省科技计划项目(黔科合平台人才[2018]5772-021)。
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目的采用Meta分析评价翻转课堂教学法对药理学教学的影响。方法全面检索8种应用最广泛的国内外电子数据库,筛选翻转课堂教学法对药理学教学影响的研究,检索时间从建库至2020年3月。以均数差(MD)评价翻转课堂教学法对药理学教学的影响,使用Review Manager 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入9项随机对照试验,合计1126名参与者。Meta分析的结果表明,翻转课堂组学生的药理学期末成绩显著高于传统教学组(MD=7.06,95%CI[0.66,13.45],P=0.03)。结论翻转课堂教学法可以显
其他文献
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房颤是最常见的持续性心律失常。研究表明,部分患者的房颤由上腔静脉触发或驱动,上腔静脉隔离是治疗此类房颤有效的方法。本文就上腔静脉的解剖、上腔静脉起源房颤的发生机制、电生理特点与消融治疗及其并发症的预防进行综述。
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