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通过文献资料研究， 笔者认为： 随着体育运动科学训练的逐步深入和对非智力因素的开发与重视， 情感教育在体育院校运动队训练中的地位显得愈来愈重要。运动训练中学生的情感直接影响到运动队训练的效果和质量， 在训练中教师要充分而有效地运用情感这一因素， 激发学生的积极情感， 使学生在情、理、趣融为一体的气氛中学习知识、掌握技术。