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摘要：遵循儿童身心发展规律，触及全体儿童，注重个体差异，坚持基本游戏活动，促进儿童健康发展，民族地区经济社会发展相对落后，学前教育相对落后覆盖率相对较低，主要原因是学前教育资源、教育投入和师资力量不足。
关键词：瑶族儿童;游戏;其教育价值
由于特殊的地理条件，瑶族儿童的文化传统和传统游戏得以保存。这些游戏具有很高的教学价值，为当地学前教育的发展提供了大量的教育资源。
一、瑶族儿童游戏的分类
1.跳竹竿。游戏目标（1）：能够玩竹杆游戏，发展跳跃能力。了解同伴协作游戏带来的快乐。主动解决活动中问题。（2）准备游戏。孩子们观看竹杖跳视频。竹竿准备。游戏规则：游戏可以由三、四个孩子玩，其中两个孩子用竹杖面对面蹲下分合敲击，另一个孩子看准竹竿跳进、跳出。（3）游戏方法：三、四个孩子可以一起玩。其中两人用竹杆面对面蹲着，用竹杆打另一个孩子可以看到中间竹子的节奏和跳跃你可以选择你的小伙伴一起尝试。
2.踩高跷。（1）旨在大膽地利用跑步进行各种体育锻炼，培养创造力;促进平衡和跳跃能力的发展，加强行动的协调和灵活性;感受与他人玩耍的乐趣，培养合作意识。（2）做好活动准备。自制高跷，每人一架;腾出足够的空间，确保儿童有足够的活动空间;毛巾、录音机、磁带。（3）活动流程、准备活动。利用高跷做“响筒操”指导孩子热身，激发孩子参加活动的兴趣，给孩子带来快乐的锻炼状态。孩子们可以自由探索如何玩高跷。他们可以单独或与几个孩子一起玩，鼓励他们找到不同的玩方式教师也可以给孩子做示范，鼓励其他孩子尝试玩跳棋高跷。两只脚踩在高跷上，两只手抓住固定的绳子，两只脚交替行走。请得稳的幼儿走来走去给孩子们看，引导其他孩子找到并掌握大部分动作：在脚底中心踩在高跷上，用手伸直绳索向前看。在有间隔的物体上踩着高跷走。将小高跷放在地面上的直线或曲线摆开，使孩子能够按照直线或曲线的顺序行走，并实现身体平衡。
3.背篓投球。（1）活动目标：锻炼身体和对闪光灯敏感。试着瞄准。活动准备：5-6个背篓和几个纸球。（2）活动流程：热身运动，为背篓投球选择5-6个孩子，为每个其他孩子选择2-3个纸球。发射练习。我们必须面对。谁投得最多谁赢。拿背篓的孩子先跑，其他孩子追投手，赢家是投手。换个角色，重新开始游戏。
二、瑶族儿童游戏的特点。
1.多样性。瑶族童游戏包括身体运动游戏、歌舞游戏、生产生活游戏等每个游戏可以分成几个小游戏，瑶族儿童在色彩丰富的游戏中玩得很开心他通过体育游戏锻炼身体，通过物品游戏和富有成效的游戏学习常识和技能，并通过歌舞游戏传播民族文化。
2.随意性。和许多少数民族的游戏一样，瑶族儿童游戏是随机的，游戏场所是随意的，玩具是自己制造的材料是从日常生活中得到的，游戏数量非常随意。但随意并不意味着随便，这些游戏不仅能开心，还能学到知识和技能，具有很大的教育价值
3.实用性。瑶族儿童游戏有很强的实用性，交通不便和生活条件艰苦，要求每个瑶族儿童都具备生活技能，而生活技能教育是以游戏为基础。瑶族儿童还会积极模仿游戏中的成人生产活动，把学到的东西应用在实践中大多数游戏在日常生活中找到原型。
4.继承。瑶族儿童游戏都有较强的民族特色，小朋友继承传统文化，通过游戏学习当地知识。
三、瑶族儿童游戏的教育价值
1.传承民族优秀传统文化，在跨文化融合借鉴的背景下传承民族优秀传统文化很重要。民族文化的传承和发展有赖于其成员的努力。儿童只有受到民族优秀传统文化的熏陶，才能更好地继承和发展民族优秀文化。对是瑶族优秀传统文化的传承。瑶族儿童从小就开始唱民歌，这不仅使他们获得了美，培养了艺术兴趣，而且对语言能力的培养起着重要的作用。游戏可以激发孩子们的创造力。让瑶族女性聪明起来，继承自己的文化。瑶族儿童游戏有利于儿童树立团结协作的精神，发展社会交往能力。
2.传授生产生活技能。自古以来，瑶族就生活在偏远山区，很少与外界接触。所以每个人都需要学习生产技能和生活技能来适应相对艰苦的生活环境。在瑶族的游戏中，有很多关于生产和生活的游戏。游戏有助于培养孩子的运动能力、空间知识和合作意识，使他们能够更准确、更灵活地开展活动。儿童的分工与合作促进了集体主义，组织与纪律促进了儿童合作与社会交往能力的发展。
3.促进瑶族儿童。游戏源于日常生活，孩子们模仿和创作，观察日常生活的不同场景，把现实生活描绘成游戏和创新。如在制作陀螺，使陀螺能尽可能快、稳定、尽可能长的时间转动。可以激发孩子的创造力，在房屋建造游戏中，孩子们模仿大型人造房屋他们观察生活，制造斗鸡、斗牛、田字棋的等比赛，特别是田字棋，促进了孩子的创造力和思考能力。在提取生活游戏的过程中，创造力得到了发展
4.提高瑶族孩子的社会交往能力，瑶族儿童无论有多少规则，本质上都是一种人人都能参与的合作游戏。所有的孩子都是平等的，为生产和生活的相互合作打下了基础，体现了团结精神。只要村里的孩子们参加任何与活动有关的工作，每个人都会得到一个战利品。
5.语言是一个民族的标志之一，游戏是促进瑶族儿童语言能力发展的重要途径。父母经常忙于工作，没有太多时间教育孩子。游戏交际是培养学生语言能力的重要途径。与男女不同的是，民歌的开头主要用于发音练习。在民歌表演中，孩子们不仅掌握了语言句子的结构，还学会了一些基本的音乐旋律。通过演唱民歌促进语言技能的发展。
瑶族儿童游戏通过模仿和想象，自觉地反映身边的现实。它是一种社会活动。在少数民族地区，许多人与子女同住，这具有教育价值。引导儿童参与这些游戏，可以给他们带来乐趣，促进他们的健康发展，有助于保持少数民族良好的传统文化。
参考文献
[1]李妮.瑶族儿童游戏及其教育价值[J].学周刊，2018（26）：179-180.
[2]马涛.瑶族地区提高幼儿游戏趣味性初探[J].文学教育（下），2018（5）：56-57.
[3]吴丽.瑶族地区幼儿自主游戏观察与指导[J].学周刊，2019（1）：196.
（广西省来宾市金秀瑶族自治县幼儿园 广西 来宾 545799）
关键词：瑶族儿童;游戏;其教育价值
由于特殊的地理条件，瑶族儿童的文化传统和传统游戏得以保存。这些游戏具有很高的教学价值，为当地学前教育的发展提供了大量的教育资源。
一、瑶族儿童游戏的分类
1.跳竹竿。游戏目标（1）：能够玩竹杆游戏，发展跳跃能力。了解同伴协作游戏带来的快乐。主动解决活动中问题。（2）准备游戏。孩子们观看竹杖跳视频。竹竿准备。游戏规则：游戏可以由三、四个孩子玩，其中两个孩子用竹杖面对面蹲下分合敲击，另一个孩子看准竹竿跳进、跳出。（3）游戏方法：三、四个孩子可以一起玩。其中两人用竹杆面对面蹲着，用竹杆打另一个孩子可以看到中间竹子的节奏和跳跃你可以选择你的小伙伴一起尝试。
2.踩高跷。（1）旨在大膽地利用跑步进行各种体育锻炼，培养创造力;促进平衡和跳跃能力的发展，加强行动的协调和灵活性;感受与他人玩耍的乐趣，培养合作意识。（2）做好活动准备。自制高跷，每人一架;腾出足够的空间，确保儿童有足够的活动空间;毛巾、录音机、磁带。（3）活动流程、准备活动。利用高跷做“响筒操”指导孩子热身，激发孩子参加活动的兴趣，给孩子带来快乐的锻炼状态。孩子们可以自由探索如何玩高跷。他们可以单独或与几个孩子一起玩，鼓励他们找到不同的玩方式教师也可以给孩子做示范，鼓励其他孩子尝试玩跳棋高跷。两只脚踩在高跷上，两只手抓住固定的绳子，两只脚交替行走。请得稳的幼儿走来走去给孩子们看，引导其他孩子找到并掌握大部分动作：在脚底中心踩在高跷上，用手伸直绳索向前看。在有间隔的物体上踩着高跷走。将小高跷放在地面上的直线或曲线摆开，使孩子能够按照直线或曲线的顺序行走，并实现身体平衡。
3.背篓投球。（1）活动目标：锻炼身体和对闪光灯敏感。试着瞄准。活动准备：5-6个背篓和几个纸球。（2）活动流程：热身运动，为背篓投球选择5-6个孩子，为每个其他孩子选择2-3个纸球。发射练习。我们必须面对。谁投得最多谁赢。拿背篓的孩子先跑，其他孩子追投手，赢家是投手。换个角色，重新开始游戏。
二、瑶族儿童游戏的特点。
1.多样性。瑶族童游戏包括身体运动游戏、歌舞游戏、生产生活游戏等每个游戏可以分成几个小游戏，瑶族儿童在色彩丰富的游戏中玩得很开心他通过体育游戏锻炼身体，通过物品游戏和富有成效的游戏学习常识和技能，并通过歌舞游戏传播民族文化。
2.随意性。和许多少数民族的游戏一样，瑶族儿童游戏是随机的，游戏场所是随意的，玩具是自己制造的材料是从日常生活中得到的，游戏数量非常随意。但随意并不意味着随便，这些游戏不仅能开心，还能学到知识和技能，具有很大的教育价值
3.实用性。瑶族儿童游戏有很强的实用性，交通不便和生活条件艰苦，要求每个瑶族儿童都具备生活技能，而生活技能教育是以游戏为基础。瑶族儿童还会积极模仿游戏中的成人生产活动，把学到的东西应用在实践中大多数游戏在日常生活中找到原型。
4.继承。瑶族儿童游戏都有较强的民族特色，小朋友继承传统文化，通过游戏学习当地知识。
三、瑶族儿童游戏的教育价值
1.传承民族优秀传统文化，在跨文化融合借鉴的背景下传承民族优秀传统文化很重要。民族文化的传承和发展有赖于其成员的努力。儿童只有受到民族优秀传统文化的熏陶，才能更好地继承和发展民族优秀文化。对是瑶族优秀传统文化的传承。瑶族儿童从小就开始唱民歌，这不仅使他们获得了美，培养了艺术兴趣，而且对语言能力的培养起着重要的作用。游戏可以激发孩子们的创造力。让瑶族女性聪明起来，继承自己的文化。瑶族儿童游戏有利于儿童树立团结协作的精神，发展社会交往能力。
2.传授生产生活技能。自古以来，瑶族就生活在偏远山区，很少与外界接触。所以每个人都需要学习生产技能和生活技能来适应相对艰苦的生活环境。在瑶族的游戏中，有很多关于生产和生活的游戏。游戏有助于培养孩子的运动能力、空间知识和合作意识，使他们能够更准确、更灵活地开展活动。儿童的分工与合作促进了集体主义，组织与纪律促进了儿童合作与社会交往能力的发展。
3.促进瑶族儿童。游戏源于日常生活，孩子们模仿和创作，观察日常生活的不同场景，把现实生活描绘成游戏和创新。如在制作陀螺，使陀螺能尽可能快、稳定、尽可能长的时间转动。可以激发孩子的创造力，在房屋建造游戏中，孩子们模仿大型人造房屋他们观察生活，制造斗鸡、斗牛、田字棋的等比赛，特别是田字棋，促进了孩子的创造力和思考能力。在提取生活游戏的过程中，创造力得到了发展
4.提高瑶族孩子的社会交往能力，瑶族儿童无论有多少规则，本质上都是一种人人都能参与的合作游戏。所有的孩子都是平等的，为生产和生活的相互合作打下了基础，体现了团结精神。只要村里的孩子们参加任何与活动有关的工作，每个人都会得到一个战利品。
5.语言是一个民族的标志之一，游戏是促进瑶族儿童语言能力发展的重要途径。父母经常忙于工作，没有太多时间教育孩子。游戏交际是培养学生语言能力的重要途径。与男女不同的是，民歌的开头主要用于发音练习。在民歌表演中，孩子们不仅掌握了语言句子的结构，还学会了一些基本的音乐旋律。通过演唱民歌促进语言技能的发展。
瑶族儿童游戏通过模仿和想象，自觉地反映身边的现实。它是一种社会活动。在少数民族地区，许多人与子女同住，这具有教育价值。引导儿童参与这些游戏，可以给他们带来乐趣，促进他们的健康发展，有助于保持少数民族良好的传统文化。
参考文献
[1]李妮.瑶族儿童游戏及其教育价值[J].学周刊，2018（26）：179-180.
[2]马涛.瑶族地区提高幼儿游戏趣味性初探[J].文学教育（下），2018（5）：56-57.
[3]吴丽.瑶族地区幼儿自主游戏观察与指导[J].学周刊，2019（1）：196.
（广西省来宾市金秀瑶族自治县幼儿园 广西 来宾 545799）