【摘 要】
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《义务教育地理课程标准（2022年版）》颁布并于2022年秋季学期开始执行，标志着义务教育新一轮课改的开始，新课程理念对义务教育地理教学提出了新的要求。基于新课程理念，结合现行教材，以“中东”为例进行具体教学设计和实践探索。设计了“由近及远+情境对比，导入新课”“任务驱动+角色扮演，学习新知”“课堂总结+课堂小测，巩固新知”“由远及近+感悟所学，情感升华”四个环节，践行“育人为本”“活化课程内容”
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《义务教育地理课程标准（2022年版）》颁布并于2022年秋季学期开始执行，标志着义务教育新一轮课改的开始，新课程理念对义务教育地理教学提出了新的要求。基于新课程理念，结合现行教材，以“中东”为例进行具体教学设计和实践探索。设计了“由近及远+情境对比，导入新课”“任务驱动+角色扮演，学习新知”“课堂总结+课堂小测，巩固新知”“由远及近+感悟所学，情感升华”四个环节，践行“育人为本”“活化课程内容”“学生为中心”等课程理念。
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