【摘 要】
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一课前思考:如何让学生知其所以然在《像教自然数那样教分数——“分数的初步认识”教学新思考》一文(《小学教学(数学版)》2015年第7-8期)中,我主张“先教分数表示数量的含
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一课前思考:如何让学生知其所以然在《像教自然数那样教分数——“分数的初步认识”教学新思考》一文(《小学教学(数学版)》2015年第7-8期)中,我主张“先教分数表示数量的含义,再教分数表示关系的含义,在初步认识分数时,重点认识分数表示数量的含义”。这一主张和教学实践得到了不少教师的认可。前文在阐明上述观点后,又提出了另一个需
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