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研究选用了部分通过CET-4的非英语专业学生的口头与笔头同题作文为语料,旨在通过考察在口头与笔头作文中回指语篇话题时对指称词语的使用情况。从可及性程度这一新的角度切入,对比研究了两组作文中所体现出的作者的语用意识,从而对外语教学特别是写作、口语教学提供相关建议。
基于可及性理论的同指研究
【摘 要】
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研究选用了部分通过CET-4的非英语专业学生的口头与笔头同题作文为语料,旨在通过考察在口头与笔头作文中回指语篇话题时对指称词语的使用情况。从可及性程度这一新的角度切入
【机 构】
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淮海工学院大学外语教研部
【出 处】
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内蒙古农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年01期
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