【摘 要】
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在当代中国中小学语文教育界,各种概念可谓绚丽多姿,支撑着语文教育的各种理念、模式与思潮。诸多概念中,具有语文学科意蕴和教育学术品质的并不多,苏州沈庆九老师建构的语文
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在当代中国中小学语文教育界,各种概念可谓绚丽多姿,支撑着语文教育的各种理念、模式与思潮。诸多概念中,具有语文学科意蕴和教育学术品质的并不多,苏州沈庆九老师建构的语文＂理趣课堂＂,当是之一。他将课堂的＂理趣＂定义为＂含理而有趣,自然而情真＂,并作为语文教学模式的核心理念与实践取向。近20年,沈老师徜徉于＂理趣课堂＂的＂情＂与＂理＂、＂理＂与＂趣＂的设计与追寻中,渐渐型构出一种个性鲜明的教学风格。
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