【摘 要】
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作为组织治理的典型代表,名校集团化办学的学校治理既是对学校组织规模扩张下集体行动困境的应对,也是实现集团内校际合作的客观要求,更是治理时代下名校集团化办学的主动作
【机 构】
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南通大学教育科学学院; 北京师范大学教育学部;
【基金项目】
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北京市社会科学基金2014年度重点项目“北京市中小学集团化办学的内部治理结构及其引导政策研究”(项目编号:14JYA003)阶段性研究成果
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作为组织治理的典型代表,名校集团化办学的学校治理既是对学校组织规模扩张下集体行动困境的应对,也是实现集团内校际合作的客观要求,更是治理时代下名校集团化办学的主动作为。基于组织治理分析框架检视名校集团化的学校治理实践,发现名校教育集团治理重治理结构、轻治理机制,多内部治理、少外部治理,有正式制度、缺非正式制度。为此,名校教育集团治理有效性的提升,需要健全决策、执行与激励机制,促进集团治理样态的"动静结合";加强外部治理主体的引入,促进集团治理结构的"内外相连";加强制度供给,促进集团治理制度环境的"内外联建"。
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