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小学阶段不仅是学生智力发展的关键时期。亦是学生情感和品格发展的关键阶段。苏霍姆林斯基曾说：“儿童学习愿望的源泉是智力上的感受和情感色彩，儿童的思维是同他的感受和情感分不开的，数学和认识周围世界的过程充满情感。这种情感是发展儿童智力和创造能力极其重要的土壤。”而儿童的情绪、情感正处于急剧发展时期。情绪状态带有很大的情境性，容易激起共鸣，但注意力也很容易分散，具有不稳定性。在数学课堂教学中。教师要深刻挖掘教材的情感因素。重视情感教学，努力营造与情感和谐统一的氛围。