【摘 要】
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教育实证研究是近年的热点问题,对于教育实证研究的内涵和特点、教育实证研究与其他研究的关系以及究竟哪些类型的问题适合进行实证研究,学界看法差异较大。在对实证研究概念
【机 构】
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华南师范大学政治与公共管理学院,华南师范大学粤港澳大湾区教育与社会融合研究中心
【基金项目】
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广州市教育科学规划重大招标项目“广州市中小学办学质量评价标准研究”(2017-01),华南师范大学研究生创新计划项目“新高考背景下高中生选科影响因素研究”(2019WKXM007)
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教育实证研究是近年的热点问题,对于教育实证研究的内涵和特点、教育实证研究与其他研究的关系以及究竟哪些类型的问题适合进行实证研究,学界看法差异较大。在对实证研究概念进行剖析的基础上分析教育实证研究的特点可知,教育实证研究的依据是教育事实,因此教育实证研究的问题必然是经验性问题;其目的仍然以验证为主,但研究得出的规律是相对的。对与实证研究相关的几个概念进一步加以澄清和比较,如经验性研究、思辨研究、循证研究、量的研究、质的研究、实地研究等,可得出适合进行教育实证研究的常见问题类型。
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