【摘 要】
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新课标下,教师不仅是知识的传授者、技能的训练者,更是情感的培育者、策略的引导者和文化的传播者。小学英语教师新的"全人教育者"定位,对教师提出了新的要求,教师的角色变得
【基金项目】
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山西大同大学校级青年科学研究项目（2015Q25）
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新课标下,教师不仅是知识的传授者、技能的训练者,更是情感的培育者、策略的引导者和文化的传播者。小学英语教师新的"全人教育者"定位,对教师提出了新的要求,教师的角色变得更加多维。然而,目前小学英语教学中却存在三种典型的教师"失位"状况,具体表现为:片面追求知识传授的内容失位,轻视专业门槛的管理失位,一味追求教学趣味性的目标失位。教师的专业发展是解决"失位"状况的必由之路,小学英语教师应在专业意识、专业知识和专业技能方面提升自己的专业化水平。
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