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初中历史课堂中学生思维能力的培养,主要指的是在历史知识的学习中,学生所具备的一种可以高度勾勒、分析、归纳和解决问题的思维活动。历史思维能力的培养可以引导学生正确认知历史事件,并学会用所学的历史知识来诠释分析历史现象。由于传统教学观念的影响,初中历史课堂在培养学生思维能力方面仍然存在较大的误区。目前初中历史课堂对学生思维能力的培养中,依然多奉行"教师解释分析"的教学方式,关于很多历史现象的理解和历史事件背后的真相分析,过多使用教师干预。