【摘 要】以分光光度法的国家标准为材料，进行分小组任务分析，找出操作步骤，让学生们听懂每一步的操作目的。进而老师总结分光光度法各步骤的条件选择以及注意事项。
　　【关键词】分光光度法；教学改革；职业教学
　　引言
　　分光光度法的操作步骤是仪器分析的一块儿重要的内容，在样品浓度分析中占有极其重要的地位，是体现一名合格的分析化验人员技能水平的不可或缺的重要方面1。
　　而对于职业院校的学生，理论知识不是很扎实，尤其对于文字性的原理部分，更不愿意搬着课本认真听讲分光光度计测定条件的选择部分，如何让职业院校的学生更好的学好分光光度法的操作步骤呢？作为一名年轻的教师，现以讲故事的情景，对分光光度法的教学工作作出以下探索。
　　一、布置任务
　　第一小组，某一生产锰产品的化工企业附近居民总出现头晕、恶心、健忘、乏力等症状，怀疑是居民的引用水被锰污染造成的，如何检测呢？
　　第二小组，2013年欧盟突然禁止我国电子产品的进口，原因因为六价铬含量超标，请问如何检测电子产品中的六价铬含量
　　第三小组，夏天到了，塑料水杯是同学们必不可少的饮水工具，而六亚甲基次胺则是塑料制品中常加的增塑剂，那么塑料水杯浸出物中六亚甲基次胺是否超标呢？请问如何检测？
　　第四小组，食用菌例如蘑菇、木耳中最主要的营养成分便是粗多糖，粗多糖具有降血脂、降血糖、降血压等功效，如何检测食用菌种粗多糖含量呢？
　　二、任务完成情况展示
　　学生分小组制作粘贴板，讲述各小组是如何处理样品、显色，又是用什么标准物质进行定量分析的？然后老师进行补充说明，让学生明白操作思路，并理解每一步操作的目的。（如图一所示）
　　图一：老师布置任务，学生分组设计展示图
　　图二：学生任务完成后展示图
　　三、老师总结操作步骤
　　第一步：样品前处理，目的使样品转化为可以放入比色皿中的溶液，并且要消除干扰离子
　　第二步：样品没有颜色怎么会有吸光度呢？所以要加入显色剂进行显色。常见的显色方法有无机显色剂和有机显色剂，在《仪器分析》2课本上第77页，表2-4；2-5。
　　第三步：怎样找出待测液浓度与吸光度的关系呢？需要标准溶液，绘制标准曲线。讲述绘制标准曲线的方法
　　第四步：带入标准曲线，求出被测物含量。
　　四、总结步骤，及各个步骤的常用条件及注意事项
　　样品前处理常用的是酸碱溶、有机溶剂萃取；显色条件控制包括酸度、显色剂用量、显色时间、显色温度等；标准曲线绘制包括标准物质选择，测量条件选择等
　　五、结果讨论
　　课堂的思路及教学目的是：1，会查找国家标准，2，能照着国家标准操作，并理解每一步操作的目的，3，百分之八十的同学会对每一个操作步骤的常用方法进行叙事，4，有40%的同学会对每一个操作步骤中常用方法进行选择。
　　该种教学探索以真实具体的工作场景为前提，贴近学生未来工作情景，比较实用。另外，课堂生动形象，容易引起学生兴趣，达到了较好的教学效果。同时，课堂上认真分析操作条件的选择，层层深入，使学生技能水平得到了理论化的提高。
　　参考文献：
　　[1] 仉晓文等 紫外/可见光分光光度计的使用【J】《生物学教学》2012年09期.
　　[2] 《仪器分析》黄一石主编.化学工业出版社.