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［摘 要］合理地应用篮球游戏进行教学,不仅可以提高学生的学习兴趣、技战水平,同时还培养学生的集体主义精神,增强学生的身体体质,提高教学质量,对促进高校篮球课的教学起到积极的作用。
［关键词］篮球游戏；高校；篮球教学
［中图分类号］G67 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）35-0185-02
1 篮球游戏的定义及特性
1.1 篮球游戏的定义
我国第一部涉及篮球运动历史、发展、技术、战术等基本理论和实践经验总结的大型工具书《篮球大辞曲》（人民体育出版社,1993年6月出版）,对“篮球运动”和“篮球游戏”作了如下的释义：“篮球运动……旧称篮球游戏。球类运动项目之一。……”“篮球游戏……篮球运动的开始阶段,称为篮球游戏。……”这两条条目的释义说明：篮球运动与篮球游戏从本质上而言是一致的。或者说,现代篮球运动是篮球游戏的进一步发展,篮球游戏则是现代篮球运动的初始阶段。如果说两者之间有一定的区别的话,那就是：当以“篮球运动”出现时,表明这是一个用科学理论、方法以及先进的管理手段组织实施并有效控制的,进而实现理想目标的动态过程,或者说是一项竞技运动过程。当以“篮球游戏”出现时,表明这是一种有特定目的、任务、并在特定范围内实施的具体教学训练手段和方法。
1.2 篮球游戏的特性
篮球游戏作为一种寓教于乐的体育活动形式,在广大爱好者中有着广泛的群众基础,也是教师借以提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛,改变篮球课教学以往枯燥、呆板的状况,向着生动、活泼化发展的一项具体措施,并可以保证教学任务得以保质保量地完成。篮球游戏具有以下的特性：
（1）它是一种集体性很强的活动方式。许多篮球游戏基本上都是要靠集体来完成的,在分组比赛中,每个成员都得充分发挥自己的能动性、积极性,认真地完成,为自己所效力的组群获取胜利而尽力尽责。因此,通过此项活动,可以有意识地培养学生团结友爱、互帮互助的集体主义思想和遵守纪律和规则的优良品质,有利于学生的身心健康。
（2）它是系统性、知识性很强的游戏。篮球游戏是由各种跑、跳、掷等专门技术动作组成的,而且篮球技术动作的名称、概念、方法及运用等具有完整的、丰富的知识性。不借助篮球技术的科学知识,就不能进行开发和创编游戏,两者是相辅相成、同步发展的。此外,篮球游戏还与人体解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物力学、训练学等学科紧密相关。
（3）它具有突出的竞赛特点。在竞赛中,参赛的队员一方面要克服外界环境的障碍、困难；另一方面要克服个人的生理和心理方面的障碍,为此更需要付出体力、毅力、意志等方面的努力。因此,通过开展此项活动不仅能够激发学生积极进取的热情,参与篮球游戏后的胜利又可以使学生获得一种情感上的愉悦感,并有利于培养学生敢于拼搏、吃苦耐劳的精神。
（4）它具有内容丰富、形式多样、生动活泼等特点,符合青年的心理。每个游戏不仅在技术动作和技巧上有很严格的要求,而且变化较多、新颖独特,容易使学生产生浓厚的兴趣。
2 篮球游戏在高校篮球教学中的地位
现代篮球游戏是体育运动中的一项有效的手段,也是篮球运动教学与训练工作的一个重要组成部分,篮球游戏形式生动活泼,内容丰富多彩而且简单易行,在篮球教学中具有突出的针对性、竞赛性、集体性等特点,在学生学习篮球某项技术动作时,对于解决学生厌学情绪,提高学生学习兴趣占有不可替代的地位。
在传统的篮球教学活动中,学生往往处于被动地位,其人际沟通多属于专制型,而篮球游戏活动除了能发挥教师的主导作用,还能最大限度地调动学生的主体意识,这样学生不仅可以得到老师的支持帮助,还可以在学生之间建立相互合作的关系。因此,它是学生和老师、学生和学生之间交流以及信息传递的重要枢纽。
篮球游戏的又一重要性体现在：篮球游戏寓教于乐,既能激发学生对生活的热爱和追求及提高学习技能奋发向上的欲望,又能开发学生的智力、拓展学生思维,培养学生的想象力和创造力。此外,篮球游戏还可以培养学生关心集体的观念以及团结互助、遵守纪律、勇敢顽强、机智敏捷的优良品质。
篮球游戏伴随人类社会的进步、生产力的发展,以及人们对物质文化生活和精神文化生活需求的提高,其内容必定更加丰富充实,其形式必定更加多样别致、完善,其育人、健身、娱乐、益智等功能必定更被人们重视并将得到进一步挖掘。
3 篮球游戏在高校篮球教学中的作用
3.1 篮球游戏在教学体系中的作用
（1）有效地调动学生的学习兴趣。篮球游戏在教学体系中能有效地调动学生的学习兴趣,创造良好的愉悦气氛。在篮球教学中合理安排一些活动性游戏,可以很好地激发学生的兴趣,一改传统教学中那种学生被动学习的局面,使整个教学过程充满“主动色彩”和欢乐、和谐的气氛。良好的情绪能反射地引起大脑皮质和丘脑部位兴奋性提高,通过交感神经系统活动改善有机物质代谢过程。运动过程中情绪变化可明显影响肌肉的工作能力,同时由于游戏练习在学生大脑皮质中形成一个优质兴奋灶,产生优势兴奋,使周围其他中枢产生抑制作用,对外周器官传入的强烈刺激敏感降低,从而使学生在活动过程中感觉不到疲劳,且注意力集中,精神愉悦,情绪高涨。由此可见,活动性游戏能诱发学生的学习兴趣和主动性、积极性,促进学生积极主动地参与篮球教学活动。
（2）有利于学生学习、掌握篮球技术。学习和掌握篮球技术动作需要两个基本条件：一是中枢系统要有一定的兴奋性；二是要不断地强化动作,逐渐形成动力定型。正因为活动性游戏具有趣味性、新颖性和多样性,能使学生大脑皮质处于适宜的良性兴奋状态,有助于学生纠正错误,更快形成篮球技术动作定型,提高技术水平。因此,把篮球技术动作编成游戏,使学生在游戏中练习这些技术动作,既免去枯燥感,又弄清在一般性练习中难以弄清的技术运用方法,如此“一举三得”提高学生的技术水平。
（3）有利于教学的组织,合理控制运动量。一般学校都存在篮球场地、设施器材等不能满足课堂上课的需要,这直接影响了各种篮球技术和技能的学习,对要求的身体锻炼指标也有差距,针对这种情况,采用篮球游戏可以缓解这一难题。因为一般篮球游戏对场地设施要求不严格,器材用量也比较少,参加人数可多可少,学生参加活动的积极性比较高,活动量一般都比较大,有利于培养学生的组织纪律性和集体主义精神。
（4）能够比较好地和教材内容相统一。篮球游戏是将篮球运动的各种基本技术和基本战术各自编排起来,以游戏的形式进行篮球的教学与训练。明确的技术、战术要求和规则,丰富了教学内容,并可以直接激发学生学习、训练的主动性和积极性,从而提高学生身体素质及熟练地掌握基本篮球技术、战术的水平,增强教学效果。篮球游戏可针对本科教学内容安排一些专门性练习,既激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛,又增加练习的次数,达到事半功倍的效果。篮球游戏是一种可以根据教学的实际需要,编排组织形式、内容不断变化的游戏。如开始部分运用集中注意力的游戏,准备部分运用活动性的游戏,基本部分运用专门性游戏,结束部分可以安排一些放松性游戏。而学习单个基本技术和战术也可以采用多种不同的游戏方法进行练习,可见游戏的包容性和灵活性之高。充分将篮球游戏和篮球教学结合起来可以促进篮球教学工作的进一步发展。
（5）有效培养学生的竞争意识和自信心。篮球游戏教学法以其竞争性增强学生自信心。参与竞争、接受挑战是大学生的心理特点,他们的很多积极情绪也是在竞争与挑战中得到发展和完善的。因此,学生在参与体育锻炼时更加倾心于带有一定竞争性的活动。篮球游戏活动的特点之一便是其形式多种多样,竞争的内容可以随意变通,可以比体力、比技巧、比智力,也可以比运气、比与同伴的协作能力、比集体的竞争力量、比应变能力、比勇气等。例如：在篮球教学中,通过运球接力游戏,在多组学生间展开竞争,竞争中以运球的协调性、传球的准确性、配合的一致性和完成时间的长短为评定胜负的标准。结果发现,参与活动后学生自信心显著增强,焦虑水平明显降低。
3.2 篮球游戏在教学各环节中的作用
（1）篮球游戏在篮球课的准备部分中的作用。准备部分,主要是通过准备活动把中枢神经系统的兴奋性提高到适当水平,克服内脏器官的神经惰性,加强体内新陈代谢过程,从而减少肌肉活动的黏滞性,提高肌肉韧带的力量和弹性,增加关节的滑液,使关节灵活性加大,防止活动伤害事故的发生。因此,在准备活动中合理地选择篮球游戏可以达到或超过慢跑加徒手操的生理准备的效果；从心理状态看,则可以使学生具有更高的兴奋性,为进行下一步的教学做好准备。在准备活动中可以安排一些教学密度大而强度小的各种有球或无球的篮球游戏,如“传球比快”和“网鱼”等游戏,活动身体的各个部分以激发学生的参加兴趣。
（2）篮球游戏在篮球课的技能学习部分中的作用。篮球游戏的教学特点决定了教学过程必须以学生为主体,充分调动学生的积极主动性,让学生自觉地参加练习,承担运动负荷。动作技能的形成是一个复杂的过程,学习者良好的身体机能和心理状况是动作技能形成的必要条件,篮球游戏在技术教学中的运用,可以改善教学气氛,使单调、枯燥的练习变得生动活泼,提高学生学习的积极性,促进运动技能的形成。
在篮球教学中,可以选择创编一些以基本技术为素材的篮球游戏,在游戏中巩固动作技能。例如,篮球的运球技术教学,可选用运球中“保护与破坏”游戏：学生在教师规定活动范围内,每人一球,在运球过程中主动破坏他人的球,并力争保护好自己的球不被破坏。这种游戏的运用加大了练习的难度,增添了练习的趣味性,有效地巩固运球技术,提高了控球能力。另外,“运球接力”、“一人运两球接力”等游戏也能取到同样的效果。
4 教学中选择篮球游戏应注意的几个问题
4.1 结合学校教学具体条件
要从实践出发,根据学校实际条件,如：篮球场地、设施器材等,合理的运用篮球游戏,让篮球游戏对篮球课起到促进作用。反之,不了解学校的情况,不了解学生的实际情况,不符合场地、气候等客观条件进行篮球游戏,往往事倍功半,失去篮球游戏本身的意义。
4.2 将调动学生兴趣和教学内容紧密结合
篮球游戏教法要立足于调动学生积极性的基础上,不能仅以老师的意志为转移。因此在设计篮球游戏时,一方面要考虑趣味性,另一方面要考虑如何调动学生的积极性。同时,教师还应该根据学生对游戏项目的反馈情况及时加以修正,使之更好地为课堂教学服务。由于篮球游戏具有集体性、竞赛性等特点,学生对于篮球游戏有浓厚的兴趣,因此,为了达到更好的教学效果,在备课选用游戏时,教师要以专项教材为基本组织形式。篮球游戏内容必须符合篮球自身的特点需要,在篮球课堂上要充分的将篮球的基本功和篮球的技、战术与篮球游戏融为一体。
4.3 加强安全意识,防止意外伤害
要注意避免伤害事故的发生。有些带有竞赛性质的篮球游戏,由于对抗性较强,容易出现伤害事故,所以教师在讲解和示范时要反复强调,明确要领,提出游戏规则和要求,以尽量避免伤害事故的发生。另外准备活动充分,也是避免伤害事故发生的有效措施。
5 结 论
篮球游戏形式多样、内容丰富多彩,不受学校客观条件限制。因此,篮球游戏在高校篮球教学中,对充分调动学生的积极性,提高教学质量,巩固学生篮球的技术动作,培养学生的组织能力、创造能力和应变能力等方面有重要的作用。篮球游戏以其基本特性在高校篮球教学中,使学生更易与他人形成亲密关系、人际交往能力更强,对促进学生团体协作精神、增强学生体质、合理安排运动负荷、促进学生的身体协调发展具有重要的意义。篮球游戏运用于普通高校篮球课堂教学中,根据篮球游戏的不同特点,改善了教材中由于内容反复出现而使学生感到反复练习方式的单调和枯燥感,适当将篮球游戏带入普通高校篮球课堂中,既符合了大学生的心理特点,又丰富了教学内容,提高了学生的注意力,增强了学生的学习兴趣。在普通高校的篮球课堂教学中,选择适合学生的生理、心理的篮球游戏进行教学,通过改变教学的组织形式和教学方法,有利于提高学生学习篮球的技术水平,增强学生的自信心,提高教学效果,有助于教学任务的顺利完成,对普通高校篮球课教学起到了积极的促进作用。
［关键词］篮球游戏；高校；篮球教学
［中图分类号］G67 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）35-0185-02
1 篮球游戏的定义及特性
1.1 篮球游戏的定义
我国第一部涉及篮球运动历史、发展、技术、战术等基本理论和实践经验总结的大型工具书《篮球大辞曲》（人民体育出版社,1993年6月出版）,对“篮球运动”和“篮球游戏”作了如下的释义：“篮球运动……旧称篮球游戏。球类运动项目之一。……”“篮球游戏……篮球运动的开始阶段,称为篮球游戏。……”这两条条目的释义说明：篮球运动与篮球游戏从本质上而言是一致的。或者说,现代篮球运动是篮球游戏的进一步发展,篮球游戏则是现代篮球运动的初始阶段。如果说两者之间有一定的区别的话,那就是：当以“篮球运动”出现时,表明这是一个用科学理论、方法以及先进的管理手段组织实施并有效控制的,进而实现理想目标的动态过程,或者说是一项竞技运动过程。当以“篮球游戏”出现时,表明这是一种有特定目的、任务、并在特定范围内实施的具体教学训练手段和方法。
1.2 篮球游戏的特性
篮球游戏作为一种寓教于乐的体育活动形式,在广大爱好者中有着广泛的群众基础,也是教师借以提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛,改变篮球课教学以往枯燥、呆板的状况,向着生动、活泼化发展的一项具体措施,并可以保证教学任务得以保质保量地完成。篮球游戏具有以下的特性：
（1）它是一种集体性很强的活动方式。许多篮球游戏基本上都是要靠集体来完成的,在分组比赛中,每个成员都得充分发挥自己的能动性、积极性,认真地完成,为自己所效力的组群获取胜利而尽力尽责。因此,通过此项活动,可以有意识地培养学生团结友爱、互帮互助的集体主义思想和遵守纪律和规则的优良品质,有利于学生的身心健康。
（2）它是系统性、知识性很强的游戏。篮球游戏是由各种跑、跳、掷等专门技术动作组成的,而且篮球技术动作的名称、概念、方法及运用等具有完整的、丰富的知识性。不借助篮球技术的科学知识,就不能进行开发和创编游戏,两者是相辅相成、同步发展的。此外,篮球游戏还与人体解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物力学、训练学等学科紧密相关。
（3）它具有突出的竞赛特点。在竞赛中,参赛的队员一方面要克服外界环境的障碍、困难；另一方面要克服个人的生理和心理方面的障碍,为此更需要付出体力、毅力、意志等方面的努力。因此,通过开展此项活动不仅能够激发学生积极进取的热情,参与篮球游戏后的胜利又可以使学生获得一种情感上的愉悦感,并有利于培养学生敢于拼搏、吃苦耐劳的精神。
（4）它具有内容丰富、形式多样、生动活泼等特点,符合青年的心理。每个游戏不仅在技术动作和技巧上有很严格的要求,而且变化较多、新颖独特,容易使学生产生浓厚的兴趣。
2 篮球游戏在高校篮球教学中的地位
现代篮球游戏是体育运动中的一项有效的手段,也是篮球运动教学与训练工作的一个重要组成部分,篮球游戏形式生动活泼,内容丰富多彩而且简单易行,在篮球教学中具有突出的针对性、竞赛性、集体性等特点,在学生学习篮球某项技术动作时,对于解决学生厌学情绪,提高学生学习兴趣占有不可替代的地位。
在传统的篮球教学活动中,学生往往处于被动地位,其人际沟通多属于专制型,而篮球游戏活动除了能发挥教师的主导作用,还能最大限度地调动学生的主体意识,这样学生不仅可以得到老师的支持帮助,还可以在学生之间建立相互合作的关系。因此,它是学生和老师、学生和学生之间交流以及信息传递的重要枢纽。
篮球游戏的又一重要性体现在：篮球游戏寓教于乐,既能激发学生对生活的热爱和追求及提高学习技能奋发向上的欲望,又能开发学生的智力、拓展学生思维,培养学生的想象力和创造力。此外,篮球游戏还可以培养学生关心集体的观念以及团结互助、遵守纪律、勇敢顽强、机智敏捷的优良品质。
篮球游戏伴随人类社会的进步、生产力的发展,以及人们对物质文化生活和精神文化生活需求的提高,其内容必定更加丰富充实,其形式必定更加多样别致、完善,其育人、健身、娱乐、益智等功能必定更被人们重视并将得到进一步挖掘。
3 篮球游戏在高校篮球教学中的作用
3.1 篮球游戏在教学体系中的作用
（1）有效地调动学生的学习兴趣。篮球游戏在教学体系中能有效地调动学生的学习兴趣,创造良好的愉悦气氛。在篮球教学中合理安排一些活动性游戏,可以很好地激发学生的兴趣,一改传统教学中那种学生被动学习的局面,使整个教学过程充满“主动色彩”和欢乐、和谐的气氛。良好的情绪能反射地引起大脑皮质和丘脑部位兴奋性提高,通过交感神经系统活动改善有机物质代谢过程。运动过程中情绪变化可明显影响肌肉的工作能力,同时由于游戏练习在学生大脑皮质中形成一个优质兴奋灶,产生优势兴奋,使周围其他中枢产生抑制作用,对外周器官传入的强烈刺激敏感降低,从而使学生在活动过程中感觉不到疲劳,且注意力集中,精神愉悦,情绪高涨。由此可见,活动性游戏能诱发学生的学习兴趣和主动性、积极性,促进学生积极主动地参与篮球教学活动。
（2）有利于学生学习、掌握篮球技术。学习和掌握篮球技术动作需要两个基本条件：一是中枢系统要有一定的兴奋性；二是要不断地强化动作,逐渐形成动力定型。正因为活动性游戏具有趣味性、新颖性和多样性,能使学生大脑皮质处于适宜的良性兴奋状态,有助于学生纠正错误,更快形成篮球技术动作定型,提高技术水平。因此,把篮球技术动作编成游戏,使学生在游戏中练习这些技术动作,既免去枯燥感,又弄清在一般性练习中难以弄清的技术运用方法,如此“一举三得”提高学生的技术水平。
（3）有利于教学的组织,合理控制运动量。一般学校都存在篮球场地、设施器材等不能满足课堂上课的需要,这直接影响了各种篮球技术和技能的学习,对要求的身体锻炼指标也有差距,针对这种情况,采用篮球游戏可以缓解这一难题。因为一般篮球游戏对场地设施要求不严格,器材用量也比较少,参加人数可多可少,学生参加活动的积极性比较高,活动量一般都比较大,有利于培养学生的组织纪律性和集体主义精神。
（4）能够比较好地和教材内容相统一。篮球游戏是将篮球运动的各种基本技术和基本战术各自编排起来,以游戏的形式进行篮球的教学与训练。明确的技术、战术要求和规则,丰富了教学内容,并可以直接激发学生学习、训练的主动性和积极性,从而提高学生身体素质及熟练地掌握基本篮球技术、战术的水平,增强教学效果。篮球游戏可针对本科教学内容安排一些专门性练习,既激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛,又增加练习的次数,达到事半功倍的效果。篮球游戏是一种可以根据教学的实际需要,编排组织形式、内容不断变化的游戏。如开始部分运用集中注意力的游戏,准备部分运用活动性的游戏,基本部分运用专门性游戏,结束部分可以安排一些放松性游戏。而学习单个基本技术和战术也可以采用多种不同的游戏方法进行练习,可见游戏的包容性和灵活性之高。充分将篮球游戏和篮球教学结合起来可以促进篮球教学工作的进一步发展。
（5）有效培养学生的竞争意识和自信心。篮球游戏教学法以其竞争性增强学生自信心。参与竞争、接受挑战是大学生的心理特点,他们的很多积极情绪也是在竞争与挑战中得到发展和完善的。因此,学生在参与体育锻炼时更加倾心于带有一定竞争性的活动。篮球游戏活动的特点之一便是其形式多种多样,竞争的内容可以随意变通,可以比体力、比技巧、比智力,也可以比运气、比与同伴的协作能力、比集体的竞争力量、比应变能力、比勇气等。例如：在篮球教学中,通过运球接力游戏,在多组学生间展开竞争,竞争中以运球的协调性、传球的准确性、配合的一致性和完成时间的长短为评定胜负的标准。结果发现,参与活动后学生自信心显著增强,焦虑水平明显降低。
3.2 篮球游戏在教学各环节中的作用
（1）篮球游戏在篮球课的准备部分中的作用。准备部分,主要是通过准备活动把中枢神经系统的兴奋性提高到适当水平,克服内脏器官的神经惰性,加强体内新陈代谢过程,从而减少肌肉活动的黏滞性,提高肌肉韧带的力量和弹性,增加关节的滑液,使关节灵活性加大,防止活动伤害事故的发生。因此,在准备活动中合理地选择篮球游戏可以达到或超过慢跑加徒手操的生理准备的效果；从心理状态看,则可以使学生具有更高的兴奋性,为进行下一步的教学做好准备。在准备活动中可以安排一些教学密度大而强度小的各种有球或无球的篮球游戏,如“传球比快”和“网鱼”等游戏,活动身体的各个部分以激发学生的参加兴趣。
（2）篮球游戏在篮球课的技能学习部分中的作用。篮球游戏的教学特点决定了教学过程必须以学生为主体,充分调动学生的积极主动性,让学生自觉地参加练习,承担运动负荷。动作技能的形成是一个复杂的过程,学习者良好的身体机能和心理状况是动作技能形成的必要条件,篮球游戏在技术教学中的运用,可以改善教学气氛,使单调、枯燥的练习变得生动活泼,提高学生学习的积极性,促进运动技能的形成。
在篮球教学中,可以选择创编一些以基本技术为素材的篮球游戏,在游戏中巩固动作技能。例如,篮球的运球技术教学,可选用运球中“保护与破坏”游戏：学生在教师规定活动范围内,每人一球,在运球过程中主动破坏他人的球,并力争保护好自己的球不被破坏。这种游戏的运用加大了练习的难度,增添了练习的趣味性,有效地巩固运球技术,提高了控球能力。另外,“运球接力”、“一人运两球接力”等游戏也能取到同样的效果。
4 教学中选择篮球游戏应注意的几个问题
4.1 结合学校教学具体条件
要从实践出发,根据学校实际条件,如：篮球场地、设施器材等,合理的运用篮球游戏,让篮球游戏对篮球课起到促进作用。反之,不了解学校的情况,不了解学生的实际情况,不符合场地、气候等客观条件进行篮球游戏,往往事倍功半,失去篮球游戏本身的意义。
4.2 将调动学生兴趣和教学内容紧密结合
篮球游戏教法要立足于调动学生积极性的基础上,不能仅以老师的意志为转移。因此在设计篮球游戏时,一方面要考虑趣味性,另一方面要考虑如何调动学生的积极性。同时,教师还应该根据学生对游戏项目的反馈情况及时加以修正,使之更好地为课堂教学服务。由于篮球游戏具有集体性、竞赛性等特点,学生对于篮球游戏有浓厚的兴趣,因此,为了达到更好的教学效果,在备课选用游戏时,教师要以专项教材为基本组织形式。篮球游戏内容必须符合篮球自身的特点需要,在篮球课堂上要充分的将篮球的基本功和篮球的技、战术与篮球游戏融为一体。
4.3 加强安全意识,防止意外伤害
要注意避免伤害事故的发生。有些带有竞赛性质的篮球游戏,由于对抗性较强,容易出现伤害事故,所以教师在讲解和示范时要反复强调,明确要领,提出游戏规则和要求,以尽量避免伤害事故的发生。另外准备活动充分,也是避免伤害事故发生的有效措施。
5 结 论
篮球游戏形式多样、内容丰富多彩,不受学校客观条件限制。因此,篮球游戏在高校篮球教学中,对充分调动学生的积极性,提高教学质量,巩固学生篮球的技术动作,培养学生的组织能力、创造能力和应变能力等方面有重要的作用。篮球游戏以其基本特性在高校篮球教学中,使学生更易与他人形成亲密关系、人际交往能力更强,对促进学生团体协作精神、增强学生体质、合理安排运动负荷、促进学生的身体协调发展具有重要的意义。篮球游戏运用于普通高校篮球课堂教学中,根据篮球游戏的不同特点,改善了教材中由于内容反复出现而使学生感到反复练习方式的单调和枯燥感,适当将篮球游戏带入普通高校篮球课堂中,既符合了大学生的心理特点,又丰富了教学内容,提高了学生的注意力,增强了学生的学习兴趣。在普通高校的篮球课堂教学中,选择适合学生的生理、心理的篮球游戏进行教学,通过改变教学的组织形式和教学方法,有利于提高学生学习篮球的技术水平,增强学生的自信心,提高教学效果,有助于教学任务的顺利完成,对普通高校篮球课教学起到了积极的促进作用。