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课程体系是制定人才培养目标、培养方案、课程优化和建设的具体体现,是保障和提高人才培养质量的关键。本文以中山大学海洋科学专业为实证,分析课程体系目标与培养方案,探索课程结构优化与课程体系,探讨课程内容整合与课程建设,提出"学科大类—专业方向—综合提升"课程体系。
“学科大类—专业方向—综合提升”海洋科学专业课程体系研究
【摘 要】
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课程体系是制定人才培养目标、培养方案、课程优化和建设的具体体现,是保障和提高人才培养质量的关键。本文以中山大学海洋科学专业为实证,分析课程体系目标与培养方案,探索
【机 构】
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中山大学海洋科学学院
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2017年01期
【基金项目】
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中山大学高校管理研究课题(2013);中山大学品牌专业建设项目(2016);广东省高等教育教学研究和改革项目(GDJG20142014);教育部本科教学工程“专业综合改革试点”项目(2014);广东省战略性新兴产业特色专业建设点项目(2015)
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