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摘 要：随着时代的不断发展，我国越来越重视英语教育工作的开展，让学生跟上时代的步伐，小学就开设了英语课程，希望从小教育学生学习英语，符合语言学科的教学特点，可以从小培养其英语学习兴趣，可以更好地锻炼学生的语感，每一位英语教师，要积极探索，从各个方面提升英语教育工作的教学工作的水平。
关键词：小学英语;教学探究;自主学习;实践
小学英语是孩子学习英语的起步阶段，首先要培养学生的学习兴趣，第二是教授他们好的学习方法，最后是培养他们自主学习的良好学习习惯。探究英语教育教学工作中学生自主学习习惯的培养以及意义，在不断地教学探究中实践，寻找更优秀的教学方法，为小学英语教育工作做出贡献。
一、 自主学习习惯培养的优点
（一） 调动学生的学习积极性
自主学习习惯可以调动学生的学习积极性，小学生的特点就是贪玩，他们容易一玩就忘记了自己要做的事情。培养其自主学习习惯，可以树立起他们的学习意识，让他们认识到学习的重要性，更注重小学生自己学习的过程，改变以往的“老师讲，学生听”的教学模式，还原学生是学习的主体这一特点，在自主学习的过程中，学生可以充分发现学习的乐趣，有足够的时间去体会学习的过程。
（二） 可以激发学生的创造力
据观察可以发现，有自主学习习惯的学生，他们的创造力更强，例如，让学生听写英语单词，大部分的学生都是听老师讲，来理解英语单词，但是个别自主预习过的学生，对英语单词的记忆更加深刻，并且在自主学习的过程中，他们已经积累了更多的派生词汇。现在的学习途径已经不仅仅可以从老师这里得到，还有很多其他方法，有学生曾经告诉我：“老师，这个句子我在电视上听过。”所以，自主学习习惯可以让学生不断发现学习途径，创造其学习的可能性。
（三） 引导学生发现适合自己的学习方法
自主学习的习惯能够引导学生发现适合自己的学习方法。每个人的学习习惯是不一样的，例如，有的学生睡觉前看书效果好，有的学生起床后看书效果好。每个人都有不一样的学习特点。有的学生不擅长口语表达却喜欢书面表达，有的不喜欢写作但是表达能力强。结合自己的学习特点，发挥自己擅长的部分，去带动自己不擅长的领域，这样才能够适合自己的学习。
二、 让自主学习成为英语教育的主旋律
（一） 多留时间给学生自我练习
在英语课堂上，要留时间给学生自主练习。小学英语课堂，主要是活躍起气氛，调动起学生的学习兴趣，然后开始教学活动。例如，老师讲了打招呼的礼貌用语以及自我介绍，例如，Hello，I am ×××. I like...等句型。学生不能只停留在听老师讲的阶段，老师要预留时间给学生自主学习，自己去练习。可以让学生两人为学习小组，练习句子。上课讲的内容有限，让学生自主学习发现英语的功能性，运用到实际生活之中。敢于与他人交流，锻炼口语表达能力，并且引导学生在交流过程中，要用不一样的句子，英语的表达形式并不只有一种，同汉语一样，它也能千变万化。留时间给学生自我学习可以让他们体会英语学习的乐趣，多给学生锻炼的机会。
（二） 运用活动来带动学习积极性
自主学习不是让学生自学，而是让他们成为教学的中心，多让他们自己去发现英语学习的特点，感受学习的重要性。小学生喜欢活动，这样可以调动学生的学习积极性，举办一些教学小活动可以把学习任务转化到活动游戏中来。例如，举办阅读识单词的小活动，比比谁认识的单词多。给小学生一篇符合他们水平的文章，然后分4个人一个小组，在有限的时间内，找出自己不认识的单词，然后把这些单词汇总，让各个小组再进行抢答，回答多的小组获胜。这样可以把学生的生单词问题有效解决，同时，把枯燥的记单词过程通过活动的形式，让学生感受到学习乐趣，在活动中的对比过程，让学生认识到自己不足之处。
（三） 实行奖罚制度鞭策学习动力
英语自主学习课堂中，老师留了足够的时间给学生自主学习，但是学习效果如何判断，如果有学生没有好好利用学习时间，没有好好学习怎么办？实行奖罚制度，可以有效避免学生不学习的情况发生。相较于初中生，小学生还是比较听话的，他们需要奖励，这样可以激励学生好好学习，如果不好好利用学习时间，就会受到惩罚，这也是对学生的一种警示。学习不是别人能够帮你完成的事，需要自己亲身体会。学生应该懂得这样的道理，自主学习还原了这样的教学原理，但是需要得到学生的积极配合，而奖罚制度可以鞭策学生好好学习。
（四） 课下积累让自主学习更灵活
课外积累也是自主学习能力的一种体现。小学生还处于兴趣培养阶段，作为老师或者家长，要擅长让学生自己发现自己的学习兴趣所在。课下的自主学习就变得很重要，老师可以与家长交流，给学生推荐一些好的学习软件拓宽学生的学习途径，让英语学习变得更灵活。学生可以更好地发现自己的学习特点。
综上所述，小学英语学习是为了让每一个孩子能够从小接受英语教育，不仅是拥有一项技能，还是为培养孩子良好的学习习惯，这是为孩子今后的学习生涯打下的坚实基础。老师要培养学生自主学习能力，掌握到英语学习特点，培养学生的英语学习语感。
参考文献：
[1]盖双玲.谈小学英语自主学习和自主发展能力的培养[J].学周刊，2011（11）.
[2]黄剑峰.还给学生一片自由的天空——对小学英语教学中自主学习与高效教学的思考[J].学生之友（小学版）（下），2010（2）.
关键词：小学英语;教学探究;自主学习;实践
小学英语是孩子学习英语的起步阶段，首先要培养学生的学习兴趣，第二是教授他们好的学习方法，最后是培养他们自主学习的良好学习习惯。探究英语教育教学工作中学生自主学习习惯的培养以及意义，在不断地教学探究中实践，寻找更优秀的教学方法，为小学英语教育工作做出贡献。
一、 自主学习习惯培养的优点
（一） 调动学生的学习积极性
自主学习习惯可以调动学生的学习积极性，小学生的特点就是贪玩，他们容易一玩就忘记了自己要做的事情。培养其自主学习习惯，可以树立起他们的学习意识，让他们认识到学习的重要性，更注重小学生自己学习的过程，改变以往的“老师讲，学生听”的教学模式，还原学生是学习的主体这一特点，在自主学习的过程中，学生可以充分发现学习的乐趣，有足够的时间去体会学习的过程。
（二） 可以激发学生的创造力
据观察可以发现，有自主学习习惯的学生，他们的创造力更强，例如，让学生听写英语单词，大部分的学生都是听老师讲，来理解英语单词，但是个别自主预习过的学生，对英语单词的记忆更加深刻，并且在自主学习的过程中，他们已经积累了更多的派生词汇。现在的学习途径已经不仅仅可以从老师这里得到，还有很多其他方法，有学生曾经告诉我：“老师，这个句子我在电视上听过。”所以，自主学习习惯可以让学生不断发现学习途径，创造其学习的可能性。
（三） 引导学生发现适合自己的学习方法
自主学习的习惯能够引导学生发现适合自己的学习方法。每个人的学习习惯是不一样的，例如，有的学生睡觉前看书效果好，有的学生起床后看书效果好。每个人都有不一样的学习特点。有的学生不擅长口语表达却喜欢书面表达，有的不喜欢写作但是表达能力强。结合自己的学习特点，发挥自己擅长的部分，去带动自己不擅长的领域，这样才能够适合自己的学习。
二、 让自主学习成为英语教育的主旋律
（一） 多留时间给学生自我练习
在英语课堂上，要留时间给学生自主练习。小学英语课堂，主要是活躍起气氛，调动起学生的学习兴趣，然后开始教学活动。例如，老师讲了打招呼的礼貌用语以及自我介绍，例如，Hello，I am ×××. I like...等句型。学生不能只停留在听老师讲的阶段，老师要预留时间给学生自主学习，自己去练习。可以让学生两人为学习小组，练习句子。上课讲的内容有限，让学生自主学习发现英语的功能性，运用到实际生活之中。敢于与他人交流，锻炼口语表达能力，并且引导学生在交流过程中，要用不一样的句子，英语的表达形式并不只有一种，同汉语一样，它也能千变万化。留时间给学生自我学习可以让他们体会英语学习的乐趣，多给学生锻炼的机会。
（二） 运用活动来带动学习积极性
自主学习不是让学生自学，而是让他们成为教学的中心，多让他们自己去发现英语学习的特点，感受学习的重要性。小学生喜欢活动，这样可以调动学生的学习积极性，举办一些教学小活动可以把学习任务转化到活动游戏中来。例如，举办阅读识单词的小活动，比比谁认识的单词多。给小学生一篇符合他们水平的文章，然后分4个人一个小组，在有限的时间内，找出自己不认识的单词，然后把这些单词汇总，让各个小组再进行抢答，回答多的小组获胜。这样可以把学生的生单词问题有效解决，同时，把枯燥的记单词过程通过活动的形式，让学生感受到学习乐趣，在活动中的对比过程，让学生认识到自己不足之处。
（三） 实行奖罚制度鞭策学习动力
英语自主学习课堂中，老师留了足够的时间给学生自主学习，但是学习效果如何判断，如果有学生没有好好利用学习时间，没有好好学习怎么办？实行奖罚制度，可以有效避免学生不学习的情况发生。相较于初中生，小学生还是比较听话的，他们需要奖励，这样可以激励学生好好学习，如果不好好利用学习时间，就会受到惩罚，这也是对学生的一种警示。学习不是别人能够帮你完成的事，需要自己亲身体会。学生应该懂得这样的道理，自主学习还原了这样的教学原理，但是需要得到学生的积极配合，而奖罚制度可以鞭策学生好好学习。
（四） 课下积累让自主学习更灵活
课外积累也是自主学习能力的一种体现。小学生还处于兴趣培养阶段，作为老师或者家长，要擅长让学生自己发现自己的学习兴趣所在。课下的自主学习就变得很重要，老师可以与家长交流，给学生推荐一些好的学习软件拓宽学生的学习途径，让英语学习变得更灵活。学生可以更好地发现自己的学习特点。
综上所述，小学英语学习是为了让每一个孩子能够从小接受英语教育，不仅是拥有一项技能，还是为培养孩子良好的学习习惯，这是为孩子今后的学习生涯打下的坚实基础。老师要培养学生自主学习能力，掌握到英语学习特点，培养学生的英语学习语感。
参考文献：
[1]盖双玲.谈小学英语自主学习和自主发展能力的培养[J].学周刊，2011（11）.
[2]黄剑峰.还给学生一片自由的天空——对小学英语教学中自主学习与高效教学的思考[J].学生之友（小学版）（下），2010（2）.