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摘 要：随着科技的日新月异，电子技术被广泛应用于工业、交通、医学、广播、国防等多个领域中。电子技术是电子信息类专业重要技术基础课，由于电子技术的快速发展，传统的教学模式和教学手段已经无法达到预期设定的教学目标的需求。为了能够有效地解决教学中的不足，电子技术基础课程应该进行全方位建设和内容改革。该文主要探讨高校电子技术全方位建设与改革的方法，重视教师队伍的建设、优化教学内容、采用多媒体教学方式和启发式教学方法、实践教学体系的建立以及对考核方式的完善，从而提高教学质量，推动素质教育。
关键词：电子技术 全方位 课程建设 课程改革 教学方式
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0167-01
电子技术是高校的重要技术基础课程，大部分高校都将其覆盖在多个专业中，学生在学习电子技术课程过程中，获得涉及电子技术方面的理论与技能，不仅能够利用学生的应用能力、开发能力和综合运用能力，还能够提高学生的创新意识，丰富专业课程。该文主要探讨电子技术课程全方位建设和改革，从而提高教学质量，推动素质教育。
1 建设优秀的教师队伍
只有高水平的师资力量才能培养出高质量的人才，因此，电子技术教师必须具备过硬的电子技术知识，同时还要尽可能多的去了解学生的专业知识，以便能够掌握授课方法。大部分电子技术教师都具备扎实的功底，如果教师能够与学生所学的专业进行更多的结合，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的综合运用能力。
2 整合教学内容，优化课程体系
电子技术基础包括模拟电子技术和数字电子技术，教学内容多且更新较快，为了能够适应其特点，提高教学质量，需要对教学内容进行整合，对课程体系进行优化。
对过时的内容进行合理的删减，同时增加相应内容的新知识，在教学内容中加入一些新的研究成果和应用实例，从而实现教学内容的基础性与先进性。
采用课程课时不同的模块教学模式，根据不同专业的不同需求设计合理的教学方案，坚持以人为本，不同层次的学生采取不同的教学方法。
引入集成电路内容，其具有较强的综合性和设计性，丰富课程内容，不仅能够有效地提升学生的操作能力，还可以促进学生开展课外科技创新活动，推动课程总体改革方案的实施。
踊跃进行先进水平的教材建设，将课程体系与课程内容改革的成果尽快纳入《基础电子技术》和《集成电子技术》教材中。
3 采用多媒体教学方式
根据不同的教学内容探寻最佳的教学方法，比如黑板、电子教案、实物投影、虚拟电路等等。CAI教学能够有效提升课堂教学效率，推动学生深入理解所学知识，不过不容易被学生灵活运用。对于相对不容易理解的问题，黑板是最佳的表述方式；同时结合课程内容，引入先进的多媒体教学手段，在多媒体课件制作和使用过程中，注重分层显示、动态感以及师生交互等原则。多媒体教学多采用鲜明的动画、示波器图形等，能够帮助学生更加形象的理解课程内容，提高学生的学习兴趣。
4 运用启发式教学方法
传统的授课方式无法满足现代教学的综合性发展，不能给学生充分的思考空间。学生应该在获得电子技术知识的过程中，主动思考问题，教师要从多方面激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。在教学过程中，教师与学生形成一种互动式、启发式的教学方法，注重调动学生学习的积极性。制订启发式的教学流程，设定课程的知识点，针对知识点提出问题，通过与学生的问答互动，让学生了解每一个部分的作用、适用场合、存在问题等。启发式教学能够提升学生学习的积极性和主动性，同时也提升了教師的整体教学水平。
5 建立科学的实践教学体系
实验教学是素质教育中的重要部分，在实验过程中能够激发学生的学习兴趣，是一种动手又动脑的学习方法。实践教学体系是对传统实验学者思想的变革，也是实验教学的新发展，其能够保障实验教学改革取得成功的基本条件。
实验教学可以分为三个层次的实验课，分别为验证型实验、设计型实验以及综合型实验，根据学生的学习进度，逐步减少验证性试验，增加综合型和设计型实验。在实验过程中，应该侧重于学生学习积极性和主动性的培养。对于验证性实验，要完善实验指导书。对于设计性实验，引导学生查阅相关文献资料，进行项目内容的设计与调试，并完成实验结果分析总结。实验以实际操作为主，计算机为辅，使计算机在实验教学中充分的发挥作用，从而培养学生的仿真意识和能力。为了能够建立更完善的实践教学体系，应该积极引入新技术实验，以便让学生通过实践学习更多的新知识。此外，可根据学校的实际情况，对实验室进行开放式运行。实验室工作量比较大，无法全面安排开放性实验，可以实行假期实验安排，制定合理的开放制度，根据开放模式安排仿真实验、科技制作、电子设计竞赛、毕业设计等。
6 完善考核方式
对传统的考试内容与考试方法进行科学、合理的改革，加强学生综合运用能力的考核，完善考核方式。传统的考试以理论为主，而现在要求提高实际操作能力的重视，因此，可以采用理论考核与实践考核相结合，集中考试和平时成绩评定相结合的综合考核方式。可以根据实验全程制定实验考核办法，从而完善实验考核。评定学生实验考核的成绩，将平时成绩与集中考查成绩相结合，在平时成绩中，加入对各项环节的记分处理。
7 结语
高校电子技术课程全方位建设以现代教育理念为指导，重视教师队伍的建设、优化教学内容、采用多媒体教学方式和启发式教学方法、实践教学体系的建立以及对考核方式的完善。高校要根据自身的生源和师资，逐步深化课程全方位建设。电子技术课程全方位建设培养了学生的学习积极性和主动性，提高了电子技术的教学质量。
参考文献
[1] 李松湘.虚拟仿真技术在电子技术课程教学中的应用研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.
[2] 李雪梅，何光谱，张建平，等.改革“电子技术课程设计”教学，培养“3CE”应用型创新人才[J].实验技术与管理，2011（3）：148-150.
[3] 叶青，张卫平，张东彦，等.电子技术骨干课程建设的探索与实践[J].中国现代教育装备，2014（1）：55-56，59.
关键词：电子技术 全方位 课程建设 课程改革 教学方式
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0167-01
电子技术是高校的重要技术基础课程，大部分高校都将其覆盖在多个专业中，学生在学习电子技术课程过程中，获得涉及电子技术方面的理论与技能，不仅能够利用学生的应用能力、开发能力和综合运用能力，还能够提高学生的创新意识，丰富专业课程。该文主要探讨电子技术课程全方位建设和改革，从而提高教学质量，推动素质教育。
1 建设优秀的教师队伍
只有高水平的师资力量才能培养出高质量的人才，因此，电子技术教师必须具备过硬的电子技术知识，同时还要尽可能多的去了解学生的专业知识，以便能够掌握授课方法。大部分电子技术教师都具备扎实的功底，如果教师能够与学生所学的专业进行更多的结合，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的综合运用能力。
2 整合教学内容，优化课程体系
电子技术基础包括模拟电子技术和数字电子技术，教学内容多且更新较快，为了能够适应其特点，提高教学质量，需要对教学内容进行整合，对课程体系进行优化。
对过时的内容进行合理的删减，同时增加相应内容的新知识，在教学内容中加入一些新的研究成果和应用实例，从而实现教学内容的基础性与先进性。
采用课程课时不同的模块教学模式，根据不同专业的不同需求设计合理的教学方案，坚持以人为本，不同层次的学生采取不同的教学方法。
引入集成电路内容，其具有较强的综合性和设计性，丰富课程内容，不仅能够有效地提升学生的操作能力，还可以促进学生开展课外科技创新活动，推动课程总体改革方案的实施。
踊跃进行先进水平的教材建设，将课程体系与课程内容改革的成果尽快纳入《基础电子技术》和《集成电子技术》教材中。
3 采用多媒体教学方式
根据不同的教学内容探寻最佳的教学方法，比如黑板、电子教案、实物投影、虚拟电路等等。CAI教学能够有效提升课堂教学效率，推动学生深入理解所学知识，不过不容易被学生灵活运用。对于相对不容易理解的问题，黑板是最佳的表述方式；同时结合课程内容，引入先进的多媒体教学手段，在多媒体课件制作和使用过程中，注重分层显示、动态感以及师生交互等原则。多媒体教学多采用鲜明的动画、示波器图形等，能够帮助学生更加形象的理解课程内容，提高学生的学习兴趣。
4 运用启发式教学方法
传统的授课方式无法满足现代教学的综合性发展，不能给学生充分的思考空间。学生应该在获得电子技术知识的过程中，主动思考问题，教师要从多方面激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。在教学过程中，教师与学生形成一种互动式、启发式的教学方法，注重调动学生学习的积极性。制订启发式的教学流程，设定课程的知识点，针对知识点提出问题，通过与学生的问答互动，让学生了解每一个部分的作用、适用场合、存在问题等。启发式教学能够提升学生学习的积极性和主动性，同时也提升了教師的整体教学水平。
5 建立科学的实践教学体系
实验教学是素质教育中的重要部分，在实验过程中能够激发学生的学习兴趣，是一种动手又动脑的学习方法。实践教学体系是对传统实验学者思想的变革，也是实验教学的新发展，其能够保障实验教学改革取得成功的基本条件。
实验教学可以分为三个层次的实验课，分别为验证型实验、设计型实验以及综合型实验，根据学生的学习进度，逐步减少验证性试验，增加综合型和设计型实验。在实验过程中，应该侧重于学生学习积极性和主动性的培养。对于验证性实验，要完善实验指导书。对于设计性实验，引导学生查阅相关文献资料，进行项目内容的设计与调试，并完成实验结果分析总结。实验以实际操作为主，计算机为辅，使计算机在实验教学中充分的发挥作用，从而培养学生的仿真意识和能力。为了能够建立更完善的实践教学体系，应该积极引入新技术实验，以便让学生通过实践学习更多的新知识。此外，可根据学校的实际情况，对实验室进行开放式运行。实验室工作量比较大，无法全面安排开放性实验，可以实行假期实验安排，制定合理的开放制度，根据开放模式安排仿真实验、科技制作、电子设计竞赛、毕业设计等。
6 完善考核方式
对传统的考试内容与考试方法进行科学、合理的改革，加强学生综合运用能力的考核，完善考核方式。传统的考试以理论为主，而现在要求提高实际操作能力的重视，因此，可以采用理论考核与实践考核相结合，集中考试和平时成绩评定相结合的综合考核方式。可以根据实验全程制定实验考核办法，从而完善实验考核。评定学生实验考核的成绩，将平时成绩与集中考查成绩相结合，在平时成绩中，加入对各项环节的记分处理。
7 结语
高校电子技术课程全方位建设以现代教育理念为指导，重视教师队伍的建设、优化教学内容、采用多媒体教学方式和启发式教学方法、实践教学体系的建立以及对考核方式的完善。高校要根据自身的生源和师资，逐步深化课程全方位建设。电子技术课程全方位建设培养了学生的学习积极性和主动性，提高了电子技术的教学质量。
参考文献
[1] 李松湘.虚拟仿真技术在电子技术课程教学中的应用研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.
[2] 李雪梅，何光谱，张建平，等.改革“电子技术课程设计”教学，培养“3CE”应用型创新人才[J].实验技术与管理，2011（3）：148-150.
[3] 叶青，张卫平，张东彦，等.电子技术骨干课程建设的探索与实践[J].中国现代教育装备，2014（1）：55-56，59.