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考试分数是教学实践的映射，其中必然包含大量反映教学实际的信息，特别是对于组织严密、质量上乘的考试。研究分数是掌握学情、了解教情、发现规律的有效途径，教育评价上把这种研究称作“解释”。与得分相比，失分中包含了更多关于“缺漏、不足”的具体信息，研究学生的错误和失分，不仅能发现学生的不足，还能反映教师教学中的缺漏，为提高教学的针对性提供直接依据。一、制订失分原因调查表，研究错误调查学生错误，分两步进行，第一步是制订错误原因调查表。制表时，一要抽样研究学生的错误。既抽样成绩好的，也抽样成绩一般和差的；既查看试卷，