随着社会的迅速发展，社会对劳动者的综合素质要求在不断提高，不仅对专业知识、专业技能提出了较高的要求，对从业者的职业道德、敬业精神也提出了严格的要求。因此，为了让职校学生毕业后能够被社会认可、接纳，在中职学校的德育工作中，教师要有意识、有目的地对学生进行职业意识培养，加强职业道德教育。学生积极的职业意识、高尚的职业道德的培养，不能仅仅停留在简单枯燥的说教中，而应从小事抓起，贯穿在每个教学环节中，使学生潜移默化，自觉规范自己的行为。
　　一、采用灵活多样的教育形式
　　1.加强常规教育
　　近几年，职业学校新生生源较差。学生入校后，对新的学习环境和生活方式不适应，加之一年级对所学专业知之甚少，思想不稳定。因此，培养学生的职业道德意识，应从常规教育入手，加强学生对《中职生日常行为规范》《治安管理处罚条例》《品德与素质》及班规、校规等规则的学习，让学生先懂得基本的礼仪行为规范和做人的道理，规范他们的言行，使其养成良好的行为习惯。
　　2.发挥班会作用，增强学生的自信心
　　主题班会的育人不仅是对学生进行思想教育，而且还表现在对学生的能力培养上。因此，主题班会不能由教师一人定主题，一人唱主角，应放手让学生干部、学生自己去安排。例如：在一年级开展的“我来职校干什么”“班级是我家”“规划未来”“如何渡过三年职校生活”等主题班会；二年级开展的“我爱我专业”“我的择业观”等演讲、笔谈等。以上活动，都由班干部和学生代表共同协商、共同确定主题和活动形式，整个活动开展得生动活泼，组织得得心应手。学生通过自己的语言和行为表现主题，无论是口才还是应变能力等，都得到了提高。
　　3.参加各项有益活动
　　为适应社会需要，让学生向一专多能的方面发展，教育学生不要放过任何一次锻炼的机会，有目的地组织学生参与校内外各项有益活动。例如：校、市、县各级开展的演讲赛；校内外开展的体育活动；学校开展技能竞赛、书法比赛等。每次活动学生都获得一定的名次和相应的奖品。经过这些活动的锻炼，学生既学到了书本上学不到的东西，增加了新知识，又强化了综合运用的能力，增强了集体主义观念和竞争实力。通过社会实践活动，对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育。
　　二、遵守实习规章制度，培养学生的责任意识
　　社会学家戴维斯说过：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”在学生参加专业实习时，让学生知道在实训工场能做什么、不能做什么，而哪些事又必须做，让他们认识到自己所做的每件事情对自己、对他人、对集体所担负的责任。为此，教师在学生进行实习之前，首先要组织好实习工场规章制度的学习，通过制度的学习，明确学生实习期间的各项责任。第二，对于学生在实习过程中体现出的技能方面的长处和不足，要学生应懂得相互取长补短，尊重与帮助他人，富有爱心与合作精神。第三，在实习场所张贴5S管理标准，在学生实习过程中努力用先进的企业标准来规范他们的行为，让学生知道在实训工场除了锻炼专业技能之外，按照规章制度维持班集体良好的实习环境和氛围也是每个学生的职责所在。教师应该在多方面对学生提出明确的要求，并及时进行监督检查，直至学生把事情做好为止，使学生明白每个人都应该承担属于自己的责任。
　　三、采用实习小组的形式，培养学生的协作意识
　　协作意识是学生未来适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。在学生实习时，可以根据学生不同的学习情况灵活地进行分组，几个学生共同完成一些综合类实习任务。如电工实习中机床线路安装与故障检测，这样的任务单凭一名同学的努力是根本无法完成的，而是需要几个学生合作才能完成。此时，我们可以把学生分成几个实习小组，让他们分工合作、取长补短共同完成实习任务。在此过程中，每一位学生都应该为完成共同的任务而付出自己的努力，他们可以共同克服困难，一起感受成功的喜悦。由于合作的成功，会使学生的自信得到增强，对日后学习的积极性、主动性及学习的成效都有直接影响。通过实习任务的协作完成让学生理解人与人之间必须团结协作才能成功，增加个人协作意识的培养。
　　当然，学生的职业意识还包含其他许多方面，但以上几点是最能反映一个劳动者综合职业素质的重要内容。作为教师，应运用多种手段并积极创造条件为社会培养出富有责任意识、协作意识的高素质技术工人。希望职业学校的学生都能以强烈的职业意识、良好的职业素养、高水平的职业技能的姿态，接受社会的挑选，为国家的建设贡献自己的力量。
　　（作者单位：河北省邢台市工业学校）