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[摘要]随着市场的全球化，教育也逐步走进国际化。越来越多的人选择去发达的国家学习进修，如美国等，因此越来越多的人想了解美国的课程及考试体系，本文将从美国AP物理课程、教材以及考试等几方面进行分析，从而使读者能够对美国AP物理课程及考试体系有所初步了解。
[关键词]AP课程 物理 功和能
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0252-01
一、AP物理課程简介
AP是Advanced Placement的缩写，即大学预修课程。AP课程及考试始于1955年，由美国大学理事会主持，由美国教育考试中心组织出题和考试。在高中阶段开设的具有大学水平的课程，经过50年的发展，AP课程现覆盖22个门类，共37个学科，包括英语、历史、音乐、艺术、数学、信息技术、经济学、物理等。其中物理分为physics B和physics C。
physicsB课程包括古典物理学和现代物理学。选修这门课程的学生必须有代数和三角函数的基本知识，微积分的一些基本概念将会与物理概念，比如加速和做功等一起介绍。课程的目标是使学生能够了解物理学的基本原则，并能应用这些原则解决实际问题。physics B涵盖牛顿力学（占35%）、流体力学与热力学（占15%）、电磁学（占25%）、波与光学（占15%）、原子与核物理（占10%）等多个物理分支，覆盖面广，但深度浅显，所用的数学工具不涉及微积分，仅需代数及三角函数。physics B与中国高中物理的衔接度高，适合对高中物理有较好掌握、但无微积分基础的高二、高三学生修读。physics B的深广度相当于美国各高校为非理工科专业的本科生开设的物理入门课程physics C是以微积分为基础的大学物理课程，其中一半是力学，一半是电学和磁学，虽说只学这两部分，但深度比较深。力学涉及以下六个方面：运动学、牛顿定律、功、动能和力、圆周运动和线性运动，旋转、振荡和万有引力。电磁学包括以下五个方面：静电学、导体和电容器、电路、磁场、电磁学。physics C相当于美国各高校为理工科专业的本科生开设的力学与电磁学入门课程，需懂得微积分，适合有微积分基础且有意报考理工科专业的高二、高三学生修读。
二、AP物理课程教材分析
教材是课程的重要载体，由于中美两国的课程设置的差异，所以在教材上也有所不同。因为“功和能”的知识无论是在我国教材中还是在美国教材中都有着很重要的地位，它是重要的基础，是学生认识自然，掌握自然规律的“工具”。为此，就功和能一章节从教材内容的设置和设计进行对比分析，使读者对美国的AP教材有客观上的认识。
（一）教材内容对比分析
中美两国教材知识点顺序差异很大，例如：我国教材中第二节就学到功，而美国教材中最后一节才学到功的知识。美国教材比我国教材在知识点划分更细致，功在我国教材中只占一节内容，在美国教材中细分为恒力做功和变力做功两节。美国教材知识面比中国更广，美国教材中提到了保守力和非保守力的内容，而我国教材中未提到。从教材的内容安排可以看出，两国对学生实践能力培养的侧重点不同，我国重视实验教育，而美国AP教材重视培养问题的解决。
（二）教材设计对比分析
仔细阅读两国课本的内容会发现：中美两国教材整本书都是以第一人称我来讲述知识的，给读者亲切感，容易让读者身临其境，例如我国教科书第七章第8节中这样写道“我们讨论物体只受重力的情况，如自由落体运动……”；美国教材chapter6-8“We have already discussed the conservation of energy for mechanical systems involving conservative forces， and we saw how could be……”另外，美国教材中每一章都有将近100道题供学生练习，练习题紧扣一章节中所学的知识点，题目有难有易，题目难度呈梯度变化。我国教材里练习题都设计在每一节内容的末尾，少则一道题，多则五道题左右，题目简单，但是很接近生活，容易引起学生的兴趣。
（三）AP课程考试介绍
美国AP课程是Advanced Placement的缩写，即大学预修课程。它由美国大学理事会主持，由美国教育考试中心组织出题和考试。是由已经拿到offer的高三学生和想申请国际名校的初三、高一、高二学生参加的选拔性考试，每年的5月举行一次。通过AP考试的学生在进入大学后可编入较高年级进修，或者可以使学生获得大学里这门学科的及格证，起到缩短学时、免修课程、节省学费和获得奖学金等作用，是全球承认的国际性考试。
三、总结
通过以上的分析，我们发现美国AP课程无论是从课程目标还是考试上都有难度，数学应用要求高，英语水平也是中国学者学习的门槛。所以，国内很多学校的国际部在高二和高三才开设AP课程，在学生有了基本的高中知识后再学习AP课程会有一定的帮助。
目前，我国的课程改革主要参照一些发达国家的课改经验，从中学习发达国家的教学方法。美国是一个注重自由的国家，美国的学生可以自由选择自己感兴趣的科目学习，并根据自己将来的发展进一步选择学习所选科目的深度。
【参考文献】
[1]physics：Principles with applications/Douglas C.Giancdi.-6th ed.
[2]http：//www.collegeboard.org/.
[关键词]AP课程 物理 功和能
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0252-01
一、AP物理課程简介
AP是Advanced Placement的缩写，即大学预修课程。AP课程及考试始于1955年，由美国大学理事会主持，由美国教育考试中心组织出题和考试。在高中阶段开设的具有大学水平的课程，经过50年的发展，AP课程现覆盖22个门类，共37个学科，包括英语、历史、音乐、艺术、数学、信息技术、经济学、物理等。其中物理分为physics B和physics C。
physicsB课程包括古典物理学和现代物理学。选修这门课程的学生必须有代数和三角函数的基本知识，微积分的一些基本概念将会与物理概念，比如加速和做功等一起介绍。课程的目标是使学生能够了解物理学的基本原则，并能应用这些原则解决实际问题。physics B涵盖牛顿力学（占35%）、流体力学与热力学（占15%）、电磁学（占25%）、波与光学（占15%）、原子与核物理（占10%）等多个物理分支，覆盖面广，但深度浅显，所用的数学工具不涉及微积分，仅需代数及三角函数。physics B与中国高中物理的衔接度高，适合对高中物理有较好掌握、但无微积分基础的高二、高三学生修读。physics B的深广度相当于美国各高校为非理工科专业的本科生开设的物理入门课程physics C是以微积分为基础的大学物理课程，其中一半是力学，一半是电学和磁学，虽说只学这两部分，但深度比较深。力学涉及以下六个方面：运动学、牛顿定律、功、动能和力、圆周运动和线性运动，旋转、振荡和万有引力。电磁学包括以下五个方面：静电学、导体和电容器、电路、磁场、电磁学。physics C相当于美国各高校为理工科专业的本科生开设的力学与电磁学入门课程，需懂得微积分，适合有微积分基础且有意报考理工科专业的高二、高三学生修读。
二、AP物理课程教材分析
教材是课程的重要载体，由于中美两国的课程设置的差异，所以在教材上也有所不同。因为“功和能”的知识无论是在我国教材中还是在美国教材中都有着很重要的地位，它是重要的基础，是学生认识自然，掌握自然规律的“工具”。为此，就功和能一章节从教材内容的设置和设计进行对比分析，使读者对美国的AP教材有客观上的认识。
（一）教材内容对比分析
中美两国教材知识点顺序差异很大，例如：我国教材中第二节就学到功，而美国教材中最后一节才学到功的知识。美国教材比我国教材在知识点划分更细致，功在我国教材中只占一节内容，在美国教材中细分为恒力做功和变力做功两节。美国教材知识面比中国更广，美国教材中提到了保守力和非保守力的内容，而我国教材中未提到。从教材的内容安排可以看出，两国对学生实践能力培养的侧重点不同，我国重视实验教育，而美国AP教材重视培养问题的解决。
（二）教材设计对比分析
仔细阅读两国课本的内容会发现：中美两国教材整本书都是以第一人称我来讲述知识的，给读者亲切感，容易让读者身临其境，例如我国教科书第七章第8节中这样写道“我们讨论物体只受重力的情况，如自由落体运动……”；美国教材chapter6-8“We have already discussed the conservation of energy for mechanical systems involving conservative forces， and we saw how could be……”另外，美国教材中每一章都有将近100道题供学生练习，练习题紧扣一章节中所学的知识点，题目有难有易，题目难度呈梯度变化。我国教材里练习题都设计在每一节内容的末尾，少则一道题，多则五道题左右，题目简单，但是很接近生活，容易引起学生的兴趣。
（三）AP课程考试介绍
美国AP课程是Advanced Placement的缩写，即大学预修课程。它由美国大学理事会主持，由美国教育考试中心组织出题和考试。是由已经拿到offer的高三学生和想申请国际名校的初三、高一、高二学生参加的选拔性考试，每年的5月举行一次。通过AP考试的学生在进入大学后可编入较高年级进修，或者可以使学生获得大学里这门学科的及格证，起到缩短学时、免修课程、节省学费和获得奖学金等作用，是全球承认的国际性考试。
三、总结
通过以上的分析，我们发现美国AP课程无论是从课程目标还是考试上都有难度，数学应用要求高，英语水平也是中国学者学习的门槛。所以，国内很多学校的国际部在高二和高三才开设AP课程，在学生有了基本的高中知识后再学习AP课程会有一定的帮助。
目前，我国的课程改革主要参照一些发达国家的课改经验，从中学习发达国家的教学方法。美国是一个注重自由的国家，美国的学生可以自由选择自己感兴趣的科目学习，并根据自己将来的发展进一步选择学习所选科目的深度。
【参考文献】
[1]physics：Principles with applications/Douglas C.Giancdi.-6th ed.
[2]http：//www.collegeboard.org/.