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跨文化能力的形成是一个长期的社会化过程。外语教师应从情感能力、行为能力和认知能力三个层面培养自己的跨文化能力。教师在教学过程应运用恰当的教学方式培养学生的跨文化交际能力。
外语教师跨文化能力的多层面分析
【摘 要】
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跨文化能力的形成是一个长期的社会化过程。外语教师应从情感能力、行为能力和认知能力三个层面培养自己的跨文化能力。教师在教学过程应运用恰当的教学方式培养学生的跨文化
【机 构】
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山东财政学院
【出 处】
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山东女子学院学报
【发表日期】
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2011年2期
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