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张家港市徐市小学坐落在被誉为“桃花故乡，山歌摇篮”的凤凰镇，是一所典型的农村小学。它创办于1912年，至今已有百余年的历史。学校环境优美，人文底蕴深厚。
近年来，学校立足本地特色，整合乡土文化，挖掘育人资源，将家乡的河阳文化引进校园，融入学校的教育教学中，打造校本课程，彰显办学特色，为培养学生的核心素养提供了实践场所和广阔空间，以此培养德慧相彰、身心兼美的徐小学子，让学生做有根的人。
精心物态建设
营造文化氛围
校园是学习场所，更是滋养人性的地方。学校文化物态，不仅能够对师生的精神品质和个性行为产生影响，还能塑造学校独有而鲜明的文化品性和公众形象。学校致力于创设以河阳文化为主题的教育环境，逐步让河阳文化融入课程学习和师生生活中，着力打造“一轩”“一廊”“三馆”。
“一轩”即学校精心打造的核心景点——梧桐轩。亭台廊架、假山石凳、花草树木、卵石小径，错落其间，为师生创设了一个清幽舒适的阅读与休闲的室外环境，让文化诗意地栖息。
“一廊”即学校精心布置的以河阳文化为主题的文化走廊。连廊上每个楼层一个主题，楼梯转角处陈列着河阳文化相关书籍，让师生在闲暇时欣赏和学习。
“三馆”是河阳山歌馆、烙画馆、掇绣馆的合称。学校把河阳非物质文化遗产项目引入学校，挖掘出适宜学生生长的载体，让学生在耳濡目染中陶冶情操，增长知识，感受家乡文化魅力，培养乡土情怀。
开发校本课程
深化学科整合
一、打造河阳文化校本课程
学校创编了校本教材《凤凰桃源》，包含河阳山歌、家乡名胜、家乡特产、家乡名人、家乡风俗五大板块。列入课程表，作为地方课程实施，做到分层明确教学目标，分类设计学习方式，分段安排课时总数，分级进行考核评价。
二、与国家课程有机整合
语文学科：低年级学生结合河阳山歌中的儿歌诵童谣，中年级学生用书信介绍美丽家乡，高年级学生创编新河阳山歌。音乐学科：学唱河阳山歌，表演河阳山歌情景剧。美术学科：为家乡设计名片，“童真里的色彩”树叶贴画。体育学科：引入传统游戏开展大课间活动。综合实践学科：主题研究凤凰水蜜桃、高庄豆腐等家乡特产。道德与法治学科：寻访家乡名人，讲名人故事。
举办文化艺术节
提高文化素养
从2009年开始，学校每年举办河阳文化艺术节，至今已成功举办11届。围绕“唱响河阳山歌”“探访家乡名人”“游览家乡名胜”“了解家乡特产”四大板块开展一系列丰富多彩的活动，通过美景熏陶、文化滋养、名人激励等方式，引导学生走进生活、走进社会，将河阳文化融入教育教学全过程，渗透到学生思想中，让他们在潜移默化中践行社会主义核心价值观。
唱响河阳山歌。为了更好地传承河阳山歌，学校开展歌咏比赛，邀请河阳山歌传人尹丽芬来校传唱。音乐老师把河阳山歌引进音乐课堂，用方言来演绎山歌、小品、故事……学生在河阳山歌的传唱中感受到了山歌文化的历史韵味。
探访家乡名人。凤凰镇人杰地灵，名人辈出。学校组织学生通过探访名人故居、网络查找等途径了解名人故事，各班在此基礎上开展了家乡名人故事会、廉洁故事会等。以家乡名人的成就激励学生，树立远大人生目标及理想。
游览家乡名胜。为了让学生进一步感受家乡的美，学校每年开展踏青活动，参观河阳山歌馆，游览凤凰山、永庆寺，漫步在凤凰湖畔。一系列绘画、摄影、征文比赛的开展，让学生在与乡土文化的深度遇见中美丽绽放。
了解家乡特产。凤凰镇物产丰富，凤凰水蜜桃、高庄豆腐、河阳鸭血糯、凤凰山绿茶都可以作为学生实践活动的素材。学生走进万亩桃园，参观大棚新品种水蜜桃，跟桃农学点花，为桃树剪枝，向桃农了解凤凰水蜜桃相关知识;他们参观高庄豆腐作坊，亲手去点豆腐，包豆腐干，品尝自己烹饪的凤凰豆腐。
打造精品社团
共创文明校园
学校依托各种资源，创造性地开展各类社团活动，为学生的发展提供多样化的选择和帮助。
一、社团活动与非物质文化遗产相结合
凤凰镇有多项国家级、省级非物质文化遗产，如河阳宝卷、河阳庙会、河阳“谢洪”风俗，无不透着浓郁的河阳文化味儿。学校将多个非遗项目引入学校社团建设，充分展示河阳文化的无穷魅力，发展学生艺术素养。
二、社团活动与学校德育活动相结合
学校把河阳文化与“三色花开”“童”字系列活动相结合，带领学生走进河阳山歌馆，漫步凤凰湖畔，开展“童真里的色彩”绘画活动、“童心里的诗篇”诵读活动、“童声里的中国”歌咏比赛和“童话里的世界”故事讲述。
三、社团活动与校外社会实践相结合
学校依托河阳山歌馆、恬庄杨氏孝坊、永庆寺等校外实践基地，鼓励学生承担起河阳山歌传唱推广、河阳小导游志愿实践服务等社会责任。激发学生自主发展，回报社会，在社会实践中，传承和发扬河阳文化，培养创新精神和实践能力。
作为一所农村学校，徐市小学充分发挥了乡土资源的优势，丰富了德育内涵，深化了素质教育。学校把立德树人与培养民族精神、传承传统美德、厚植乡土情怀有机结合起来，让教育变得既有意义又有意思。
近年来，学校立足本地特色，整合乡土文化，挖掘育人资源，将家乡的河阳文化引进校园，融入学校的教育教学中，打造校本课程，彰显办学特色，为培养学生的核心素养提供了实践场所和广阔空间，以此培养德慧相彰、身心兼美的徐小学子，让学生做有根的人。
精心物态建设
营造文化氛围
校园是学习场所，更是滋养人性的地方。学校文化物态，不仅能够对师生的精神品质和个性行为产生影响，还能塑造学校独有而鲜明的文化品性和公众形象。学校致力于创设以河阳文化为主题的教育环境，逐步让河阳文化融入课程学习和师生生活中，着力打造“一轩”“一廊”“三馆”。
“一轩”即学校精心打造的核心景点——梧桐轩。亭台廊架、假山石凳、花草树木、卵石小径，错落其间，为师生创设了一个清幽舒适的阅读与休闲的室外环境，让文化诗意地栖息。
“一廊”即学校精心布置的以河阳文化为主题的文化走廊。连廊上每个楼层一个主题，楼梯转角处陈列着河阳文化相关书籍，让师生在闲暇时欣赏和学习。
“三馆”是河阳山歌馆、烙画馆、掇绣馆的合称。学校把河阳非物质文化遗产项目引入学校，挖掘出适宜学生生长的载体，让学生在耳濡目染中陶冶情操，增长知识，感受家乡文化魅力，培养乡土情怀。
开发校本课程
深化学科整合
一、打造河阳文化校本课程
学校创编了校本教材《凤凰桃源》，包含河阳山歌、家乡名胜、家乡特产、家乡名人、家乡风俗五大板块。列入课程表，作为地方课程实施，做到分层明确教学目标，分类设计学习方式，分段安排课时总数，分级进行考核评价。
二、与国家课程有机整合
语文学科：低年级学生结合河阳山歌中的儿歌诵童谣，中年级学生用书信介绍美丽家乡，高年级学生创编新河阳山歌。音乐学科：学唱河阳山歌，表演河阳山歌情景剧。美术学科：为家乡设计名片，“童真里的色彩”树叶贴画。体育学科：引入传统游戏开展大课间活动。综合实践学科：主题研究凤凰水蜜桃、高庄豆腐等家乡特产。道德与法治学科：寻访家乡名人，讲名人故事。
举办文化艺术节
提高文化素养
从2009年开始，学校每年举办河阳文化艺术节，至今已成功举办11届。围绕“唱响河阳山歌”“探访家乡名人”“游览家乡名胜”“了解家乡特产”四大板块开展一系列丰富多彩的活动，通过美景熏陶、文化滋养、名人激励等方式，引导学生走进生活、走进社会，将河阳文化融入教育教学全过程，渗透到学生思想中，让他们在潜移默化中践行社会主义核心价值观。
唱响河阳山歌。为了更好地传承河阳山歌，学校开展歌咏比赛，邀请河阳山歌传人尹丽芬来校传唱。音乐老师把河阳山歌引进音乐课堂，用方言来演绎山歌、小品、故事……学生在河阳山歌的传唱中感受到了山歌文化的历史韵味。
探访家乡名人。凤凰镇人杰地灵，名人辈出。学校组织学生通过探访名人故居、网络查找等途径了解名人故事，各班在此基礎上开展了家乡名人故事会、廉洁故事会等。以家乡名人的成就激励学生，树立远大人生目标及理想。
游览家乡名胜。为了让学生进一步感受家乡的美，学校每年开展踏青活动，参观河阳山歌馆，游览凤凰山、永庆寺，漫步在凤凰湖畔。一系列绘画、摄影、征文比赛的开展，让学生在与乡土文化的深度遇见中美丽绽放。
了解家乡特产。凤凰镇物产丰富，凤凰水蜜桃、高庄豆腐、河阳鸭血糯、凤凰山绿茶都可以作为学生实践活动的素材。学生走进万亩桃园，参观大棚新品种水蜜桃，跟桃农学点花，为桃树剪枝，向桃农了解凤凰水蜜桃相关知识;他们参观高庄豆腐作坊，亲手去点豆腐，包豆腐干，品尝自己烹饪的凤凰豆腐。
打造精品社团
共创文明校园
学校依托各种资源，创造性地开展各类社团活动，为学生的发展提供多样化的选择和帮助。
一、社团活动与非物质文化遗产相结合
凤凰镇有多项国家级、省级非物质文化遗产，如河阳宝卷、河阳庙会、河阳“谢洪”风俗，无不透着浓郁的河阳文化味儿。学校将多个非遗项目引入学校社团建设，充分展示河阳文化的无穷魅力，发展学生艺术素养。
二、社团活动与学校德育活动相结合
学校把河阳文化与“三色花开”“童”字系列活动相结合，带领学生走进河阳山歌馆，漫步凤凰湖畔，开展“童真里的色彩”绘画活动、“童心里的诗篇”诵读活动、“童声里的中国”歌咏比赛和“童话里的世界”故事讲述。
三、社团活动与校外社会实践相结合
学校依托河阳山歌馆、恬庄杨氏孝坊、永庆寺等校外实践基地，鼓励学生承担起河阳山歌传唱推广、河阳小导游志愿实践服务等社会责任。激发学生自主发展，回报社会，在社会实践中，传承和发扬河阳文化，培养创新精神和实践能力。
作为一所农村学校，徐市小学充分发挥了乡土资源的优势，丰富了德育内涵，深化了素质教育。学校把立德树人与培养民族精神、传承传统美德、厚植乡土情怀有机结合起来，让教育变得既有意义又有意思。