【摘 要】
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目的探讨在普外科的临床见习中采取标准化病人教学方式的可行性,以期提高普外科临床见习教学的效果。方法选取我院普外科2017年1—9月的见习学生共计90名作为研究对象。将见
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目的探讨在普外科的临床见习中采取标准化病人教学方式的可行性,以期提高普外科临床见习教学的效果。方法选取我院普外科2017年1—9月的见习学生共计90名作为研究对象。将见习学生以班级为单位平均分组为观察组、对照组。对照组以传统的见习代教方式进行授课,观察组应用标准化病人教学方式进行授课,比较两组见习学生的教学效果。结果观察组见习学生的病史检查、体格检查、临床处置评分均高于对照组,两组数据比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论标准化病人教学模式是一种可行的教学方式,在普外科的临床见习教学中应用标准化病人教学方式能够有效的培养见习学生的独立思考和临床操作的能力,显著提高教学效果。
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