【摘 要】
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音乐教育作为素质教育的重要组成部分,是培养学生审美能力和综合素质培育的重要渠道。在高职教育精准改革的当下,实现对高职音乐教学活动的变革发展,促进高职音乐教育活动的进一步发展具有现实意义和理论意义。但是受到传统教学理念和教学形式的影响,目前高职音乐教学还存在一些问题,不能够很好地发挥自身的作用。基于此,本文从高职音乐教学的现状入手,分析行为导向教学法在高职音乐教学中的应用现状,经过高职音乐教学实践活动,提出行为导向教学法对高职音乐教学所带来的积极意义,以及在进一步推广行为导向教学法中所应该注意的重点。
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音乐教育作为素质教育的重要组成部分,是培养学生审美能力和综合素质培育的重要渠道。在高职教育精准改革的当下,实现对高职音乐教学活动的变革发展,促进高职音乐教育活动的进一步发展具有现实意义和理论意义。但是受到传统教学理念和教学形式的影响,目前高职音乐教学还存在一些问题,不能够很好地发挥自身的作用。基于此,本文从高职音乐教学的现状入手,分析行为导向教学法在高职音乐教学中的应用现状,经过高职音乐教学实践活动,提出行为导向教学法对高职音乐教学所带来的积极意义,以及在进一步推广行为导向教学法中所应该注意的重点。
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