【摘 要】
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我国高校行政教育管理人员在落实相关教育工作的过程中对其本身工作目标存在一定的认知偏差,在整个行政组织以及教育管理制度的构建也存在实践上的误区.再加上行政人员可能因
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我国高校行政教育管理人员在落实相关教育工作的过程中对其本身工作目标存在一定的认知偏差,在整个行政组织以及教育管理制度的构建也存在实践上的误区.再加上行政人员可能因为自我心理调节不够容易出现职业倦怠,以至于教育学生的事业上逐渐失去激情.基于这些问题的存在,需要从心理学的角度对高校行政人员的教学工作重新进行完善,帮助提升行政人员进行教育工作的效率,使得行政人员的作用在高校教育中得到充分发挥.
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