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大课间体育活动是一种新型的学校体育组织形式,它不仅能有效地缓解学生的学习压力,还能提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐的发展。因此,大力推进大课间体育活动,是当前学校体育工作中的重要任务。
一、体育大课间应提倡全校师生共同参与
大课间体育活动是一项综合工程,需要全体师生共同参与,共同合作,才会行之有效。在实施大课间体育活动中,学校领导、体育教师和管理教师等几个层面就要提倡分工合作。作为体育教师,主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案,方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定,并能组织、指导和评价大课间活动。方案要有活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。教师是具体操作层面,是大课间活动的主要管理者,一般由班主任负责。主要按学校活动方案要求组织和指导学生有秩序的活动,并能充分调动学生参与的积极性。三个层面中教师是关键,只有管理到位才会保证活动质量,才不会使大课间活动制度落空。
因此,我校行政规定:学校各级领导、班主任和任课教师都要积极参加体育大课间活动。教师不但参加跑步做操,还积极的和学生一起参与各式各样的体育活动,他们不但是大课间体育活动的带领者、组织者、开发者和实施者,又是激励学生积极锻炼,激发动机和提高自觉性主动性的辅导者,使每一个学生在体育活动中都能发挥自己的潜能,充分体现学生个性的张扬。学生认为:老师和我们是伙伴,是“孩子王”是知心朋友。给大课间体育活动营造了一个宽松、和谐与欢快的运动空间和氛围。同时也无形的转变了陈旧的教师观,建立了适合素质教育新型的师生关系。
二、体育设施和器材应因地制宜与自主创新、投入与节俭相结合
首先,体育设施和器材应因地制宜与自主创新相结合。我校体育设施和体育器材在与我市的同类学校相比是比较完善的,无论是数量还是种类都具有一定的优越性。这些活动器材和设施就必须因地制宜物尽其用,最大限度的去满足学生多种活动的需要。然后,尽可能去开发学生和辅导老师资源,让他们在相互讨论和分析可行性安全性的基础上自做器材,创造器材,开发器材。学校可以配合师生,添置一些用于制作器材的原材料。如我校有一个项目,叫“抢花炮”游戏,“花炮就是用废纸团包紧后再用红布(学校提供)包成球状充当的,很受学生欢迎!再如我校小学部学生在做自编操时,手持里面放了一些沙子的废弃易拉罐,挥动、碰撞起来,节奏感强,声音悦耳,精神面貌非常的好。这样出自学生亲手制作的体育器材,不仅培养了学生的自主创新能力,也增加了学生体育活动的兴趣!
其次,对体育设施和器材的投入应与节俭相结合。学校可以买些材料,结合劳动实践课,积极开发自制活动器材,同时还应加强学生对爱护器材和节俭方面的教育,做到能省则省,既做到了学生思想品德教育,又提高了学生的动手实践创新能力。这样,学校可以省下很多开支,一举多得,何乐而不为?我校的沙包,竹竿、铁环、花炮等等都是自制的。而且学生玩的很开心。
三、重视学生兴趣爱好,尊重学生主体与学校统筹安排相结合
1.体育大课间活动内容形式应丰富多彩,充分调动学生兴趣
体育大课间活动内容、形式多种多样和新异,容易引起学生参与运动的好奇心,这是由少年儿童心理所决定的,尤其是新奇的体育活动内容与组织形式更能引起学生的参与兴趣,使他们产生探究的心理和参与的行为。因此,我校在大课间体育活动中均在调动学生体育运动兴趣上大动脑筋,开发了多种多样的活动内容资源。例如:轮滑,民族的抢花炮、民族的秧歌、武术、街舞与抖“空竹”等教材内容和竞技游戏21个。
2.不断开发新的项目与活动项目轮换,是保证学生持续体育运动兴趣的重要因素
我校特别重视学生运动兴趣的保持,对项目和活动内容都积极进行统筹安排。每个学生在某个项目活动一段时间后,学校就会安排项目轮换,或者听取学生和辅导老师建议,自主创新现有的活动项目,使每个学生都能感受到项目或内容变换带来的欢乐。
如:我校竹竿舞小组过段时间变为呼啦圈,而呼啦圈小组变为橡皮筋,橡皮筋小组变为竹竿舞而相应的辅导老师会继续辅导下一批学生直至练会,然后师生共同开发活动内容和活动方式。在此轮换的过程中,我校非常重视学生的兴趣爱好的培养,在统筹安排的前提下,尽可能尊重学生的选择。
四、体育大课间音乐与活动应和谐互融
众所周知,音乐可以调节一个人的心态,可以让人变的平静,也可以让人变的激情兴奋。体育大课间活动如果配上相应的音乐,那是一件非常美妙的事。它可以烘托活动气氛,让师生在开心活泼的音乐氛围下活动,既能达到愉悦身心,又能达到锻身健体的效果。所以体育大课间活动配上音乐也是有必要的。但音乐也不能乱配,应精心选择,符合活动特点,趣味性竞技性的活动时应配合开心活泼催人奋进的音乐,而放松时,又应配上轻缓柔和的音乐,同时还要兼顾所配音乐是否适合活动的内涵,传统的还是现代的,民族的还是流行的等等。所以音乐的选择也是多数学校面临的另一个问题。
综上所述,扎实推进大课间体育活动,是一项庞大而又充满挑战性的工程。如何进一步的完善和发展它,如何把体育大课间与社区体育活动相互渗透,如何积极开发民族传统体育并在学校大课间中的落实,和与其相对应的体育文化内涵渗透到学生的思想,使其成为生活的一部分,从而树立终身体育等等,都是我们体育工作者今后要做的。但无论如何,每一次的大课间改革和发展,都是要让学生从内心处,得到真正的快乐与满足,这才是最重要的!
(作者单位:江苏张家港暨阳湖实验学校)
一、体育大课间应提倡全校师生共同参与
大课间体育活动是一项综合工程,需要全体师生共同参与,共同合作,才会行之有效。在实施大课间体育活动中,学校领导、体育教师和管理教师等几个层面就要提倡分工合作。作为体育教师,主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案,方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定,并能组织、指导和评价大课间活动。方案要有活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。教师是具体操作层面,是大课间活动的主要管理者,一般由班主任负责。主要按学校活动方案要求组织和指导学生有秩序的活动,并能充分调动学生参与的积极性。三个层面中教师是关键,只有管理到位才会保证活动质量,才不会使大课间活动制度落空。
因此,我校行政规定:学校各级领导、班主任和任课教师都要积极参加体育大课间活动。教师不但参加跑步做操,还积极的和学生一起参与各式各样的体育活动,他们不但是大课间体育活动的带领者、组织者、开发者和实施者,又是激励学生积极锻炼,激发动机和提高自觉性主动性的辅导者,使每一个学生在体育活动中都能发挥自己的潜能,充分体现学生个性的张扬。学生认为:老师和我们是伙伴,是“孩子王”是知心朋友。给大课间体育活动营造了一个宽松、和谐与欢快的运动空间和氛围。同时也无形的转变了陈旧的教师观,建立了适合素质教育新型的师生关系。
二、体育设施和器材应因地制宜与自主创新、投入与节俭相结合
首先,体育设施和器材应因地制宜与自主创新相结合。我校体育设施和体育器材在与我市的同类学校相比是比较完善的,无论是数量还是种类都具有一定的优越性。这些活动器材和设施就必须因地制宜物尽其用,最大限度的去满足学生多种活动的需要。然后,尽可能去开发学生和辅导老师资源,让他们在相互讨论和分析可行性安全性的基础上自做器材,创造器材,开发器材。学校可以配合师生,添置一些用于制作器材的原材料。如我校有一个项目,叫“抢花炮”游戏,“花炮就是用废纸团包紧后再用红布(学校提供)包成球状充当的,很受学生欢迎!再如我校小学部学生在做自编操时,手持里面放了一些沙子的废弃易拉罐,挥动、碰撞起来,节奏感强,声音悦耳,精神面貌非常的好。这样出自学生亲手制作的体育器材,不仅培养了学生的自主创新能力,也增加了学生体育活动的兴趣!
其次,对体育设施和器材的投入应与节俭相结合。学校可以买些材料,结合劳动实践课,积极开发自制活动器材,同时还应加强学生对爱护器材和节俭方面的教育,做到能省则省,既做到了学生思想品德教育,又提高了学生的动手实践创新能力。这样,学校可以省下很多开支,一举多得,何乐而不为?我校的沙包,竹竿、铁环、花炮等等都是自制的。而且学生玩的很开心。
三、重视学生兴趣爱好,尊重学生主体与学校统筹安排相结合
1.体育大课间活动内容形式应丰富多彩,充分调动学生兴趣
体育大课间活动内容、形式多种多样和新异,容易引起学生参与运动的好奇心,这是由少年儿童心理所决定的,尤其是新奇的体育活动内容与组织形式更能引起学生的参与兴趣,使他们产生探究的心理和参与的行为。因此,我校在大课间体育活动中均在调动学生体育运动兴趣上大动脑筋,开发了多种多样的活动内容资源。例如:轮滑,民族的抢花炮、民族的秧歌、武术、街舞与抖“空竹”等教材内容和竞技游戏21个。
2.不断开发新的项目与活动项目轮换,是保证学生持续体育运动兴趣的重要因素
我校特别重视学生运动兴趣的保持,对项目和活动内容都积极进行统筹安排。每个学生在某个项目活动一段时间后,学校就会安排项目轮换,或者听取学生和辅导老师建议,自主创新现有的活动项目,使每个学生都能感受到项目或内容变换带来的欢乐。
如:我校竹竿舞小组过段时间变为呼啦圈,而呼啦圈小组变为橡皮筋,橡皮筋小组变为竹竿舞而相应的辅导老师会继续辅导下一批学生直至练会,然后师生共同开发活动内容和活动方式。在此轮换的过程中,我校非常重视学生的兴趣爱好的培养,在统筹安排的前提下,尽可能尊重学生的选择。
四、体育大课间音乐与活动应和谐互融
众所周知,音乐可以调节一个人的心态,可以让人变的平静,也可以让人变的激情兴奋。体育大课间活动如果配上相应的音乐,那是一件非常美妙的事。它可以烘托活动气氛,让师生在开心活泼的音乐氛围下活动,既能达到愉悦身心,又能达到锻身健体的效果。所以体育大课间活动配上音乐也是有必要的。但音乐也不能乱配,应精心选择,符合活动特点,趣味性竞技性的活动时应配合开心活泼催人奋进的音乐,而放松时,又应配上轻缓柔和的音乐,同时还要兼顾所配音乐是否适合活动的内涵,传统的还是现代的,民族的还是流行的等等。所以音乐的选择也是多数学校面临的另一个问题。
综上所述,扎实推进大课间体育活动,是一项庞大而又充满挑战性的工程。如何进一步的完善和发展它,如何把体育大课间与社区体育活动相互渗透,如何积极开发民族传统体育并在学校大课间中的落实,和与其相对应的体育文化内涵渗透到学生的思想,使其成为生活的一部分,从而树立终身体育等等,都是我们体育工作者今后要做的。但无论如何,每一次的大课间改革和发展,都是要让学生从内心处,得到真正的快乐与满足,这才是最重要的!
(作者单位:江苏张家港暨阳湖实验学校)