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传统的课中搡内容单一乏味，缺乏精心设计，作为课堂教学的一个必不可少的环节，它无法承栽更多的教学内涵。新课程倡导教师应积极成为课程资源开发者，而课中搡的趣味性、情境性、整体性、目标性等特点与复现文本、学习生字、复习运用、角色体验、想象表达、激励性评价等教学任务的有机结合，让课中操发挥最大的效能。
课改背景下低段课中操策略优化探究
【摘 要】
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传统的课中搡内容单一乏味，缺乏精心设计，作为课堂教学的一个必不可少的环节，它无法承栽更多的教学内涵。新课程倡导教师应积极成为课程资源开发者，而课中搡的趣味性、情境性、整
【机 构】
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绍兴市鹤池苑小学,绍兴市教育教学研究院
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2007年6期
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