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对湖南民族职业学院2013级的商务英语专业学生进行了为期一学年的多模态听力教学实验,探讨多模态听力教学模式对高职商务英语专业学生听力理解能力的影响。结果表明：多模态教学有利于培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣、提高学生的听力技能。
多模态高职商务英语听力教学研究
【摘 要】
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对湖南民族职业学院2013级的商务英语专业学生进行了为期一学年的多模态听力教学实验,探讨多模态听力教学模式对高职商务英语专业学生听力理解能力的影响。结果表明：多模态教
【机 构】
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湖南民族职业学院国际经济贸易系
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2015年9期
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