摘 要 记忆是最好的老师，是学生学好功课的法宝，教师教会学生使用这个法宝，将对学生是莫大的帮助。
　　关键词 兴趣 理解 重复
　　初中历史这门学科，和其他学科相比，要记忆的内容特别多。如：历史事件发生的时间、过程、意义、影响；历史人物的事迹；中外历史史实的比较等等、等等，虽然现在历史考试施行开卷考试，但在那么短短的五十分钟里，学生要去翻阅六本书 ，还要思考书上没有的内容，根本就是不可能的事。因此，要想真正考出好成绩，平时要求学生进行记忆是非常必要的。
　　一、培养学生的学习兴趣，使他们愿意学，记得住
　　俗话说：兴趣是最好的老师。而学生的兴趣需要教师来培养，教师可以从以下几个方面入手。首先要对学生进行学习目的教育，学生搞清楚了为什么学，才有学下去的愿望 ，“有志定有趣”。所以教师要着重培养学生学习的志趣。初中的学生，对于每一门学科都有强烈的好奇心和学习欲望，因此。教师要精心准备，上好第一节历史课，要讲许许多多妙趣横生的历史故事、要谈许许多多的历史英雄人物、要说许许多多影响世界的历史大事，这样，让学生上来就对历史学科产生浓厚的兴趣，产生急于了解中外历史知识的强烈欲望，使他们对历史学科“一见钟情”，何愁学不好呢。其次，要探索教学方法，保持学生持续学习的兴趣。在历史教学中，老师可采取讲述法、图表法、对比法、模型法，并伴之以多媒体教学，重现历史情景等手段，提高课堂效率，吸引学生注意力。在讲述历史知识时，可以联系当前实际，适当穿插一些有趣评论，也有利于学生学习兴趣的持续和提高。比如我在讲“凡尔赛和约”时，穿插德国领导人对该和约的评价：谁要是在这样的和约上签字，谁的手就会烂掉！学生们听到这里都发出会心的微笑，更加明白了凡尔赛和约的实质就是对战败国的任意瓜分。这些教学方法的巧妙运用，不仅提高了学生的学习兴趣，关键是使他们爱上了这门学科，他们都喜欢学，愿意学，学的进，记得住。
　　二、理解是记忆的帮手
　　在学习的过程中，学生只有对彻底理解的知识才能学得快，记得牢。因此，教师在备课时一定要想到这节课学什么？讲什么？怎么讲？难点在哪里？怎样突破难点？多问几个什么，才能在备课时充分准备。上课时，要尽可能多的调动 学生多种感官参与学习，要做到耳听手记脑想眼看。这能克服外界的影响和干扰，使注意力高度集中。要使学生做到这一点，关键在于記笔记的技巧。记笔记时，要记教师讲的重难点知识，以及教师讲课的旁征博引，使知识扩大化，系统化，增强记忆效果。其实最好的笔记不是记在本子上，而是记在脑子里。记在脑子里的知识是彻底理解的知识，理解的东西才能长久记忆。理解本身就是对所学内容进行合理分析和掌握内在的必然联系，自然也就起到增强记忆的作用。
　　三、重复是记忆的法宝
　　记忆和遗忘是一对孪生兄弟。遗忘的规律是先快后慢 ，为了帮助学生克服遗忘，巩固所学的知识，教师一定要不断重复，在讲授新课题时，要以旧带新，先回忆，再回答，再总结，再讨论。总之，要尽可能多的让学生回忆起前面讲过的内容，在学生回忆和思考的基础上带入新的知识。这种新旧联系的教学方法，可以让学生记忆中已经模糊的内容又得到恢复，使那些知识在脑海里的痕迹加深，同时也有利于对新内容的理解。还要安排好时间，及时的进行复习。复习的方法很多，不管用什么方法，目的只有一个，就是减少学生对所学知识的遗忘。可以要求学生在每晚临睡前，花几分钟看看书，复习一下当天学的内容，也可以让学生上历史课前强记一下上节所学知识。每逢月考，可以采用整体复习法，把教材作为整体系统，从头到尾复习一遍，这样既有利于综合记忆，也有利于知识的系统化，对学生是非常有帮助的。
　　总之，学生要获得良好的记忆，教师要下足功夫，做足功课，提高他们的兴趣，帮助他们理解，督促他们复习，只有多管齐下，才能让学生减少遗忘，使获得的知识成为持久的记忆。