论文部分内容阅读
名言名句犹如一粒粒明珠，闪耀着迷人的光泽，具有一种恒久的魅力。如果采撷一些名言名句，并适当地运用到自己的作文中，可以达到三种效果：一是使文章更有意蕴，更显文采;二是使行文摇曳多姿，在构思上达到“新巧”;三是可以体现同学们的文化积淀，彰显炼字炼意的能力，在发展等级上获取更多优势。当然，运用什么样的名句，怎么运用，还是需要好好琢磨的。
一、直接引用，彰显语言积累
直接引用，就是根据文章表达的需要，选择好引用的时机，将名言名句不加修改地直接摘引用到作文中，即根据感情和主题表达的需要，在作文的开头、中间或结尾处引用名言名句。直接引用名言名句可以增强文章的知识性和深刻性，使文章更具哲理美和文采美。
（一）以名句开篇，先声夺人
文章开头以名言名句总领全篇，能够让阅卷老师立刻“窥视”到同学的文化积淀和人文素养，达到先声夺人的效果。
请看2019年高考全国Ⅰ卷福建考区满分作文《劳动宣言——热爱劳动，从我做起》的开头部分：
古代先贤“民生在勤，勤则不匮”的谆谆教诲言犹在耳，今天习近平总书记“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的经典赞语已然掷地有声。劳，就是五千年中华民族的勤恳;动，乃“一勤天下无难事”的创造。劳动，让我们从无到有;劳动，让我们充满力量;劳动，让我们走向复兴。作为新时代之青年，更应热爱劳动，更要崇尚劳动，从现在做起，从你我做起。
文章开篇直接引用了古训“民生在勤，勤则不匮”“一勤天下无难事”和习近平总书记的讲话“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”，并稍加点评，借此引出文章的中心论点。引用的这几句古训和“习近平金句”在时间上遥相呼应，彰显出从古到今“劳动”在人们心目中的地位、价值和意义。有此铺垫，引出自己的观点便显得水到渠成。
（二）以名句作论据，含蓄隽永
写作时可以引用蕴含深刻哲理的名言名句来充当论据，以支撑文章论点。这样不仅能够增强文章的说服力，也能让枯燥无味的语言变得活色生香，从而增加文章的文化味。
请看2019年高考天津卷高分作文《少年自负凌云笔》中的一个片段：
志不强者智不达，言不信者行不果。有为之人，先当有“志”。从“以青春之我，创建青春之国家”，到“为中华崛起而读书”，再到“欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事”……革命先贤肩负使命，志向坚定，一生为理想信念顽强进击。他们学理论，学文化，学科学，学技术……让“智”成为“志”的坚强后盾。他们，言而有信，行而有果，用顽强奋斗将理想化为现实。他们，是我们前行的路标，是我们人生的楷模！只有拥有满怀人生的理想，只有打造顽强拼搏的青春;只有将自己的青春奉献给祖国和人民，在我们老去的那一天，才会拥有充实、温暖、持久、无悔的记忆。
这一语段的中心句是“志不强者智不达，言不信者行不果”。为了论证有“志”的重要性，此文接连引用李大钊的“以青春之我，创建青春之国家”、周恩来的“为中华崛起而读书”和方志敏的“欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事”这三则名句，从正反两方面突显了“志”对于一个人的成长和事业的成功的重要意义。三则名句连用是需要一点勇气的，因为处理不好很可能会授人堆砌材料的话柄，但这段话中所引名言角度各异，内容互补，所以三句连用，反而收到了一种排山倒海、气势磅礴的表达效果。
（三）以名句结尾，画龙点睛
古人曾说：“结尾一句之灵，顿回一篇之运。”可见在结尾处巧妙引用名言名句收束，能起到一种画龙点睛、升华主题的功用。
请看2019年高考全国Ⅰ卷江西考区满分作文《劳动是第一等的事》的结尾：
张晓风说：“树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？”而我要说：“动力在，能力在，尊重在，劳动在，我们在，就能创造出最美的世界！”
文章结尾仿用张晓风的名言的格式，揭示了劳动的意义和价值，点明了文章中心，升华了文章的主题，而且使文章文采飞扬，激越奔放，给人言有尽而意无穷之感。
二、间接引用，为文章营造优美意境
间接引用名言名句，也就是化用名言名句，有句意化用和意境化用两种方式。句意化用大多是用现代白话表现古典诗文的意蕴精华，而意境化用则是在充分理解古典诗文思想与艺术技巧的基礎上，结合自己独特的领悟，选取适当的角度进行新的演绎，它是对古典诗文原有意境的着色与补充，以表达出自己对生活的感悟，为文章增添诗意。
请看2019年高考北京卷满分作文《文明的韧性》中的一个语段：
在中华文明的灿烂星河里，有游龙灵眸初启扶摇而去的古人想象的汪洋恣肆，亦有耕而不耢不如作暴的百姓智慧的润物无声;有明君大殿上鸟革翚飞的飞檐，亦有江南水乡粉墙黛瓦的马头墙;有塞北高原上腰鼓阵阵激荡黄河之水天上来，亦有暮春深处玉笛声声唤起故园之情心中生;有王侯将相登临泰山，相维辟公，天子穆穆，以祈海宇康定，亦有圆月之夜篝火熊熊，民歌嘹亮，起舞婆娑，以求山川清淑。茶马古道，驼铃声声，新摘的茶叶，初染的绸缎，交付异乡商人之手;宫廷之内，歌舞翩翩，塞外名曲，霓裳羽衣，贵妃弄胡旋舞醉了君王……
这段话，可谓“信息量巨大”，该同学为了尽情展现中华文明的兼容并包、博大精深，大量化用诗文入篇——从神话传说到诗词歌赋;从流行歌曲到历史记载……其中有大家耳熟能详的名家名篇，也有比较冷僻的历史著作，甚至有《诗经》中“颂”这部分的内容。足见作者平日阅读面广，积累丰富。而纷繁复杂的内容正是中华文明精彩纷呈的折射。整段文字多用整句，对偶、排比、叠词的运用，使文字既呈现出一种典雅清丽之美，又有一种豪放磅礴的气势，给人以美的享受。这种精美、典雅的语言风格又与文章所表现的内容——赞美中华文明相匹配，可谓是形式与内容相互映衬，交相辉映，相得益彰。从这两百多字的语段里，我们不仅可以读出该同学丰厚的文化积淀，更可看出其精心组织语言的能力。
间接引用，化用名句，可将经典的语言与自己的文字天衣无缝地结合在一起，不仅增添文采，更能丰富意蕴，为考试作文添彩加分。
（作者：王淦生，江苏省盐城市亭湖高级中学）
一、直接引用，彰显语言积累
直接引用，就是根据文章表达的需要，选择好引用的时机，将名言名句不加修改地直接摘引用到作文中，即根据感情和主题表达的需要，在作文的开头、中间或结尾处引用名言名句。直接引用名言名句可以增强文章的知识性和深刻性，使文章更具哲理美和文采美。
（一）以名句开篇，先声夺人
文章开头以名言名句总领全篇，能够让阅卷老师立刻“窥视”到同学的文化积淀和人文素养，达到先声夺人的效果。
请看2019年高考全国Ⅰ卷福建考区满分作文《劳动宣言——热爱劳动，从我做起》的开头部分：
古代先贤“民生在勤，勤则不匮”的谆谆教诲言犹在耳，今天习近平总书记“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的经典赞语已然掷地有声。劳，就是五千年中华民族的勤恳;动，乃“一勤天下无难事”的创造。劳动，让我们从无到有;劳动，让我们充满力量;劳动，让我们走向复兴。作为新时代之青年，更应热爱劳动，更要崇尚劳动，从现在做起，从你我做起。
文章开篇直接引用了古训“民生在勤，勤则不匮”“一勤天下无难事”和习近平总书记的讲话“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”，并稍加点评，借此引出文章的中心论点。引用的这几句古训和“习近平金句”在时间上遥相呼应，彰显出从古到今“劳动”在人们心目中的地位、价值和意义。有此铺垫，引出自己的观点便显得水到渠成。
（二）以名句作论据，含蓄隽永
写作时可以引用蕴含深刻哲理的名言名句来充当论据，以支撑文章论点。这样不仅能够增强文章的说服力，也能让枯燥无味的语言变得活色生香，从而增加文章的文化味。
请看2019年高考天津卷高分作文《少年自负凌云笔》中的一个片段：
志不强者智不达，言不信者行不果。有为之人，先当有“志”。从“以青春之我，创建青春之国家”，到“为中华崛起而读书”，再到“欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事”……革命先贤肩负使命，志向坚定，一生为理想信念顽强进击。他们学理论，学文化，学科学，学技术……让“智”成为“志”的坚强后盾。他们，言而有信，行而有果，用顽强奋斗将理想化为现实。他们，是我们前行的路标，是我们人生的楷模！只有拥有满怀人生的理想，只有打造顽强拼搏的青春;只有将自己的青春奉献给祖国和人民，在我们老去的那一天，才会拥有充实、温暖、持久、无悔的记忆。
这一语段的中心句是“志不强者智不达，言不信者行不果”。为了论证有“志”的重要性，此文接连引用李大钊的“以青春之我，创建青春之国家”、周恩来的“为中华崛起而读书”和方志敏的“欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事”这三则名句，从正反两方面突显了“志”对于一个人的成长和事业的成功的重要意义。三则名句连用是需要一点勇气的，因为处理不好很可能会授人堆砌材料的话柄，但这段话中所引名言角度各异，内容互补，所以三句连用，反而收到了一种排山倒海、气势磅礴的表达效果。
（三）以名句结尾，画龙点睛
古人曾说：“结尾一句之灵，顿回一篇之运。”可见在结尾处巧妙引用名言名句收束，能起到一种画龙点睛、升华主题的功用。
请看2019年高考全国Ⅰ卷江西考区满分作文《劳动是第一等的事》的结尾：
张晓风说：“树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？”而我要说：“动力在，能力在，尊重在，劳动在，我们在，就能创造出最美的世界！”
文章结尾仿用张晓风的名言的格式，揭示了劳动的意义和价值，点明了文章中心，升华了文章的主题，而且使文章文采飞扬，激越奔放，给人言有尽而意无穷之感。
二、间接引用，为文章营造优美意境
间接引用名言名句，也就是化用名言名句，有句意化用和意境化用两种方式。句意化用大多是用现代白话表现古典诗文的意蕴精华，而意境化用则是在充分理解古典诗文思想与艺术技巧的基礎上，结合自己独特的领悟，选取适当的角度进行新的演绎，它是对古典诗文原有意境的着色与补充，以表达出自己对生活的感悟，为文章增添诗意。
请看2019年高考北京卷满分作文《文明的韧性》中的一个语段：
在中华文明的灿烂星河里，有游龙灵眸初启扶摇而去的古人想象的汪洋恣肆，亦有耕而不耢不如作暴的百姓智慧的润物无声;有明君大殿上鸟革翚飞的飞檐，亦有江南水乡粉墙黛瓦的马头墙;有塞北高原上腰鼓阵阵激荡黄河之水天上来，亦有暮春深处玉笛声声唤起故园之情心中生;有王侯将相登临泰山，相维辟公，天子穆穆，以祈海宇康定，亦有圆月之夜篝火熊熊，民歌嘹亮，起舞婆娑，以求山川清淑。茶马古道，驼铃声声，新摘的茶叶，初染的绸缎，交付异乡商人之手;宫廷之内，歌舞翩翩，塞外名曲，霓裳羽衣，贵妃弄胡旋舞醉了君王……
这段话，可谓“信息量巨大”，该同学为了尽情展现中华文明的兼容并包、博大精深，大量化用诗文入篇——从神话传说到诗词歌赋;从流行歌曲到历史记载……其中有大家耳熟能详的名家名篇，也有比较冷僻的历史著作，甚至有《诗经》中“颂”这部分的内容。足见作者平日阅读面广，积累丰富。而纷繁复杂的内容正是中华文明精彩纷呈的折射。整段文字多用整句，对偶、排比、叠词的运用，使文字既呈现出一种典雅清丽之美，又有一种豪放磅礴的气势，给人以美的享受。这种精美、典雅的语言风格又与文章所表现的内容——赞美中华文明相匹配，可谓是形式与内容相互映衬，交相辉映，相得益彰。从这两百多字的语段里，我们不仅可以读出该同学丰厚的文化积淀，更可看出其精心组织语言的能力。
间接引用，化用名句，可将经典的语言与自己的文字天衣无缝地结合在一起，不仅增添文采，更能丰富意蕴，为考试作文添彩加分。
（作者：王淦生，江苏省盐城市亭湖高级中学）