摘  要：在新课程改革的理念下，课堂教學效率的提高越来越被重视。数学是各阶段的重要学科，初中是一个承上启下的阶段，所以初中数学的教学越来越被重视，初中高效课堂的构建越来越重要。在初中的数学课堂教学中，老师要能够注重学生们学习兴趣的培养，尊重学生们的认知规律，设置具有针对性的内容，添加学生们感兴趣的内容，并且选取最适合学生们的教学方法，促进学生们的学习，提高初中数学课堂的教学效率。
　　关键词：初中数学;高效课堂;问题;策略;兴趣
　　当前数学课堂教学中存在这样的一个问题，很多老师课堂教学缺少明确的计划，导致一节课难以完成自己的教学任务，也无法保证学生知识的掌握程度，影响课堂的教学效率。新课程改革的目的就是为了提高课堂的教学效率，老师要摆脱传统教学理念的束缚，让学生成为课堂的主体，不能够采取题海战术，而是要教会学生们如何学习，如何更好的掌握知识，并且不断的培养学生的学习兴趣，让学生积极主动的学习，促进初中数学课堂教学效率的提高。下面我简单谈谈初中数学教学存在的问题以及打造高效的初中数学课堂的策略。
　　一、初中数学教学存在的问题
　　1.教学方式单一枯燥
　　老师由于受传统教学理念的影响，习惯性的采取灌输式教学方法进行教学，学生们课堂中参与度很低，缺乏学习的兴趣。除此之外，老师缺乏不断探索创新的精神，教学方式单一枯燥，无法吸引学生的注意力，学生学习的主动性不高，直接影响初中数学课堂教学效率的提高。
　　2.忽略学习兴趣的培养
　　老师将教学的重点放在知识的讲授上，认为教学的最终目的就是让学生掌握课堂所学的知识，目的就是让学生们能在考试中取得好成绩，因此忽略了学生们学习兴趣的培养。教学内容枯燥无味，学生对数学的学习缺乏兴趣，导致学生课堂听讲状态不好，知识的掌握不理想，从而影响学生们的学习，降低了数学课堂的教学效率。
　　二、提高初中数学课堂教学效率的策略
　　1.深度挖掘教材
　　初中数学教材中包含着课堂的所有信息，是老师进行教学以及开展各种活动的主要依据以及出发点。所以老师在教学的过程中要能够深度挖掘课本，从数学课本中发现学生们感兴趣的内容，理清课本中每个知识点、每个章节之间逻辑关系。深度挖掘教材之后，老师要根据学生们的实际情况进行教学设计。在课程的设计中，老师要能够满足学生们的学习欲望，同时也要考虑到学生的具体情况，内容难易结合，让学生能够在不断的探索和学习中逐渐成长。老师要根据教材为不同层次的学生制定适合他们的学习方法，例如在讲分式相关内容的时候，分式如果有意义，那么分母有一定的要求。对于成绩不是很理想的学生，可以让学生说一下分母不可以取什么值？对于成绩优秀的学生，可以问他们分式如果是正数或者负数，那么分母有什么要求？通过这样的方式，让每个学生都能够有效的参与到数学课堂的学习中来，提高数学课堂的教学效率。
　　2.鼓励学生积极探索
　　初中学生已经具有了自主学习、自助探索的能力，也拥有自己发现问题并且解决问题的能力，所以在初中数学的课堂教学中，老师不仅仅要重视数学知识的传授，同时也要注重培养学生的学习能力，鼓励学生积极探索，提升学生的学习质量。初中生好动爱玩，喜欢动手操作，从实践中收获知识，所以老师要为学生创造动手的机会，为学生的学习创造条件。例如，在讲平行四边形性质的时候，老师可以让学生亲手做一个平行四边形，然后用尺子、圆规等工具来探究平行四边形的性质。通过这样的方式，能够让学生对数学知识掌握的更加深刻，理解的更加透彻，也有助于学生学习兴趣的提高，促进学习效率的提高。
　　3.运用多媒体进行教学
　　随着科技的迅速发展，多媒体的应用越来越广泛，也逐渐走去课堂，受到了老师和学生的喜爱，可以说多媒体的出现，为初中数学课堂教学效率的提高提供条件。数学中有很多知识比较抽象，很多学生无法凭脑子空想出来，导致很难理解，知识掌握起来比较困难。多媒体刚好解决了这个问题，能够将抽象的问题更加形象、更加直观的展现出来，也有助于活跃课堂气氛，激发学生们学习的欲望。例如在讲抛物线相关内容的时候，老师可以利用多媒体来为学生们展示什么是抛物线：跳水运动员跳起落下的弧度就是抛物线，投篮也是一个抛物线，这些都是抛物线的实例，通过这样的方式，有助于学生更好的了解什么是抛物线，有助于学生更快更高效的学习提高课堂的学习效率。
　　为了提高初中数学课堂的教学效率，老师要能够摆脱教学理念的束缚，让学生成为课堂的主体，给予学生足够的空间和时间去表达自己。老师要注重学生学习兴趣的培养，不断的进行教学方式的调整，增添学生们感兴趣的内容，从而激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的的进行数学的学习，提高初中数学课堂的教学效率，打造高效的数学课堂。
　　参考文献
　　[1]  曹慧玲.探讨如何构建初中数学高效课堂[J].学周刊.2015.（04）.
　　[2]  于姗姗.浅析初中数学课堂的互动教学应用[J].科技资讯.2015.（04）.