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从《小学教师专业标准(试行)》及基础教育改革需要出发考量小学教师的职前教育,把师范生的能力培养继续定位在"基本技能"上已经不能满足社会需要。为此,构建了"两贯通,一融合"的专业核心能力培养模式,并予以实施。实施结果证明,加强小学教育专业学生专业核心能力培养符合时代要求,"两贯通,一融合"的专业核心能力培养模式可行有效。