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针对新课程改革当中存在的教学定位缺乏准度、 活动开展缺乏效度、 问题设计缺乏深度、 技术应用缺乏适度四个典型问题提出基于深度学习的教学改进, 提出应用问题解决、 活动元、 问题追问、 实验探究等适宜高中化学学科特点的教学策略.
高中化学基于深度学习的教学策略研究
【摘 要】
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针对新课程改革当中存在的教学定位缺乏准度、 活动开展缺乏效度、 问题设计缺乏深度、 技术应用缺乏适度四个典型问题提出基于深度学习的教学改进, 提出应用问题解决、 活动
【机 构】
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厦门市教育科学研究院
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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本文系福建省教育科学“十二五”规划2017年度教育教学改革专项课题（立项批准号：Fjjgzx17-65）暨厦门市基础教育课程改革科研课题（编号：Z404）研究成果.
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