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本文结合《置身市场经济》一课的教学设计与实践,通过创设情景,采用问题式教学的方法,围绕提出问题、分析问题、解决问题、提出新的问题这一线索,探讨点燃、激励、深化、活化思维的有效策略,以达到提高有效教学的目的。
激发学生思维 实现有效教学——历史与社会问题式教学的几点认识
【摘 要】
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本文结合《置身市场经济》一课的教学设计与实践,通过创设情景,采用问题式教学的方法,围绕提出问题、分析问题、解决问题、提出新的问题这一线索,探讨点燃、激励、深化、活化
【机 构】
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台州市路桥区第四中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2013年5期
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