【摘 要】
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学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。调查以北京市中小学生为研究对象,围绕他们在学习生活中"爱不爱学"、"会不会学"及"能不能学"等问题,揭示当代中小学生在学习生活的
【基金项目】
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2011年教育部人文社科青年基金项目“现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究”(11YJC880114)的阶段性成果
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学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。调查以北京市中小学生为研究对象,围绕他们在学习生活中"爱不爱学"、"会不会学"及"能不能学"等问题,揭示当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领域表现出的主要特征。在此基础上,提出优化当代中小学生学习生活的途径:重建学习目的,让学生热爱学习;加强学习指导,让学生学会学习;优化学习环境,构建学习共同体。
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